【課型】
專題課──探尋《老人與海》的精神世界。
【學習方法】
在教師指導下閱讀原著,查閱作者海明威的個人經歷以及他的文學創作理論。實踐自主、合作、探究的學習方式。
【情知能力培養目標】
1、理解老漁夫桑地亞哥的硬漢性格,學習他堅強的意志和永不打垮的精神。
2、提高學生對人生中成功與失敗的辨證關系的認識。
3、發現并探求作品中主人公的矛盾性格,提升學生對人性的認知。
4、由人物形象的塑造,理解海明威的藝術手法冰山原則,發揮學生合作探究能力,挖掘小說的象征含義。
5、培養學生探異創新的思維,激發想象的潛能,對小說進行情節續寫。
【重點】
品味語言,領悟內涵,感受人物內在精神世界,體會其藝術表現力。努力探索作品中永恒的精神力量,以及海明威的小說創作原則。
【學習效果評價】
兩個標準,一是學習過程中的參與度、積極性、合作性、創意性。二是作業質量。
【教具準備】
電影片斷、CAI課件。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
1、布置學生到圖書館或上網查閱海明威的《老人與海》這部作品,以及海明威的個人經歷、文學創作理論。
2、學生自己給電影《老人與海》片斷配音。(注:電影片斷是英文獨白。)
【教學步驟】
一、導語設計
首先實物展示,教師手拿《老人與海》這部小說,以吸引學生注意力。
相信在座的許多同學都已經對老師手中的這本書有所了解了。當然,有些令我們感到難以置信的是它的體積與它的名氣居然成反比。僅三萬來字的中短篇小說卻能夠在諾貝爾文學獎的歷程中烙上它的印記。讓我們不禁想問作者──這位被稱為現代英雄神話的傳奇人物海明威究竟用什么魅力征服了全世界的讀者。遺憾的是斯人已逝,但我們今天還是依然可以從樸實無華的文字中去探尋《老人與海》的精神世界。
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