我的書桌上總是赫然立著一本小說，那是海明威的《老人與海》。當我假期在家伏案學(xué)習(xí)疲倦后休憩時，我總是拿它在手，摩挲著它那質(zhì)地堅硬的封面，感受硬漢子桑提亞哥那頑強的性格。

　　最初讀《老人與海》，是我初三剛畢業(yè)的那一年。那一年，我因為二分之差沒有考上高中。我內(nèi)心充滿了抑郁和憤懣。我第一次舔嘗到了失敗的苦澀與酸楚。那個夏日的黃昏，我悒郁寡歡地坐在校園南邊的荷塘邊對著晚霞哭泣。我陷入迷茫無助之中不可自拔。當愁云一日日凝結(jié)我心的時候，我在書店里看到了《老人與海》。一連八十四天沒有捉到魚的老漁夫桑提亞哥，依然相信八十五天是個吉祥的日子。“他證明一千次都落了空。現(xiàn)在他又要去證明：每次都是新的開端。”老人的斗爭勝利升華成了精神上的勝利，“人不是生來要給打垮的。一個人可以被消滅，可就是打不垮。”老人的精神深深地感染了我。很快，我調(diào)整了心態(tài)，走出了情感的低谷，拿著父母為我東挪西借的7392元錢來到了新鄭三中。

　　《老人與海》不但教給了我面對挫折要百折不撓、愈挫愈奮的堅韌，而且還為我的人生樹立了發(fā)展的方向。因為《老人與海》，我開始視海明威為偶像，開始癡迷起文學(xué)來。在短短的暑假里，我閱讀了許多文學(xué)名著。上高中后，我的作文屢屢被老師作為范文或在課堂上聲情并茂地朗讀，或鄭重其事地粘貼在粘貼板上供學(xué)友們?nèi)ベp鑒垂涎。我在同學(xué)們中間有了點名氣。高一下半期，學(xué)校要舉行讀書報告會，語文老師很滿意我的讀書報告稿，極力向班主任推薦我參加演講。我認真背稿子，準備了足足一星期。班主任要我在學(xué)校演講之前在班上試一次。第一次要登臺演講了，我既興奮又緊張。可當我走上講臺，面對臺下那一雙雙翹首期待的眼睛，心頭陡然一驚。這些期待的眼睛，正以自己為焦點匯聚，形成一股強大而灼熱的力量，將我要說的第一句話堵在了嗓子眼里。一分鐘過去了，我未能說出話來；兩分鐘過去了，我仍然不知從何說起。在眾目睽睽之下，我也不知道我呆呆地站了多長時間。在班主任的鼓勵下，我好不容易平靜了下來，然而準備了八分鐘的演講我僅用三四分鐘便全部講完了。當我大汗淋漓地走下講臺時，感覺襯衣正濕涔涔地貼在身上。我再一次痛苦地品嘗到失敗的滋味。我由盲目的自負跌入自卑的深淵，我覺得我窩囊至極，我覺得我無能透頂。

　　在辦公室里，班主任幫我分析了失敗的原因，勸我要加強心理素質(zhì)訓(xùn)練。最后他說：“經(jīng)歷失敗并不可怕，可怕的是在失敗的陰影里一蹶不振，自暴自棄。有一本獲得諾貝爾文學(xué)獎的小說《老人與海》，主人公是桑提亞哥，他有一句名言，我很欣賞，我送給你：‘一個人可以被消滅，可就是打不垮。’”真沒想到，教理科的班主任竟也拿《老人與海》激勵我。老師的話如醍醐灌頂，使我一下子振作起來。后來，我了解到班主任在學(xué)校期間曾兩次參加公費研究生考試，都不幸落了第。畢業(yè)來我校后，他的女朋友也棄他而去。但他咬緊牙挺了過來。我明白了，《老人與海》也是他的摯愛，桑提亞哥也是他心頭的明燈。再后來，我成功地在學(xué)校禮堂面對全級段八九百人進行了演講。

　　從此，《老人與海》成了我挑戰(zhàn)自我的助力器，成了我奮發(fā)向上的不竭的動力！“一個人可以被消滅，可就是打不垮。”《老人與海》使我走過挫折，迎來希望！