教學目的
一、領會本文的思想內(nèi)容,揣摩作者的思想感情的變化,正確評價作者的生死觀。
二、學習本文情景交融、敘議結(jié)合的協(xié)作手法,感受幽遠的文思,清新的辭采。
教學重點
一、理清課文線索,了解文章內(nèi)容,揣摩作者的感情。
二、了解書序體裁的特色,學習本文在寫景方面的特點。
教學難點
一、啟發(fā)學生聯(lián)系時代背景,理解文中流露出的有關生死的人生態(tài)度。
教學時數(shù) 1課時。
教學內(nèi)容與步驟
一、導入
浙江的紹興蘭渚山是美麗的地方。當年越王勾踐曾經(jīng)在這里種過蘭花。盡管蘭花多且香,但過了季節(jié),很難尋覓。不過由于有了王羲之的“修禊”儀式(古代以三月上旬的“巳”日為修禊日,這是古代的一朝風俗,到水邊洗濯、嬉戲、并舉祈、消災的儀式。),東晉穆帝永和九年,王羲之、謝安、孫綽等41人就在此集會,他們曲水流觴,引酒賦詩,各抒懷抱,最后有王羲之作序總述其事。王羲之不但文章寫的好,又善書法,有書圣之稱,于是蘭亭,(蘭渚之亭)流芳萬古,大大超過了蘭草的清香,。就讓我們共同欣賞吧。
(展示王羲之的書法作品——《蘭亭序帖卷》, 我們從這精美的書法作品感受到了中國書法藝術的美,也讀出我們中國象形文字的古雅與優(yōu)美。)
二、朗讀
配樂朗讀(教師范讀)
要求:注意文章語氣、節(jié)奏、字音。
學生齊讀。(教師訂正)
(1)朗讀語調(diào)提示:“永和九年……修模事也”以中速讀。下文有關集會的文句應以清新明快的語調(diào)讀出,特別重讀“樂”,以體現(xiàn)作者快樂的心境。
(2)朗讀指導:固知/一/死生/為/荒誕,齊/彭殤/為/妄作。”讀出節(jié)拍,讀出批判語氣,后之視今,亦由分之現(xiàn)昔,悲乎/緩緩吐出,重音為‘悲’,,以后的句子以和緩低沉的語調(diào)讀出。
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