《蘭亭集序》(又稱《蘭亭序》)出自唐代房玄齡編撰的《晉書》，而此前收錄晉文最完備的《文選》竟未見此文，這與《蘭》文的歷史地位很不相稱。對此，大家了解多少呢?

　　[教學目標]

　　1.積累整合文言知識，掌握文言文閱讀的方法。

　　2.了解時代背景，把握作者的創(chuàng)作意圖，認識作者在樂、悲、痛中暗含的對人生的眷戀和熱愛之情。

　　[教學重點]

　　1.有感情地誦讀全文，并能背誦。

　　2.體會作者由“樂”到“悲”再“痛”的思想感情及其變化。

　　[教學難點]

　　認識作者深沉感嘆中所蘊涵的積極情緒。

　　[教學用具]

　　多媒體課件、《蘭亭集序》摹本

　　[教學方法]

　　誦讀法、合作探究法

　　[教學時數(shù)]

　　2課時

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　[教學要點]

　　1.了解作者和寫作背景

　　2.整體感知，熟讀課文，理清思路

　　3.研習1、2自然段，探究樂在何處

　　[教學過程]

　　一、導入新課

　　王羲之的《蘭亭集序》既是書中極品，又是文中上品。據(jù)歷史記載，唐太宗千方百計搜覓真跡，并日夜賞玩臨摹之，以至形成了宮廷上下競相臨書的盛況。唐太宗駕崩，此真跡又作為殉葬品埋入地下，后來此墓被盜，真跡永遠失蹤，成為千古恨事。我們現(xiàn)在所見的是唐代摹本。(讓學生看教材中《蘭亭集序》書法作品)從摹本可以判斷“書中極品”的評價絕非妄言。而此文為什么又被稱為“文中上品”呢?它為什么跨越千年依然動人呢?今天我們就來欣賞作為文學作品的《蘭亭集序》的魅力所在。