【三維目標(biāo)】
1.掌握常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞、部分詞類活用,以及文言句式。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住感情這根線理清文章的思路結(jié)構(gòu),進(jìn)而把握文章的主旨;
3.科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨,樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握重要的文言詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)想與比較,在“語(yǔ)境”中對(duì)其意義確認(rèn)。
2、理清文章結(jié)構(gòu),提高誦讀能力,體會(huì)作者由"樂(lè)"到"悲"的思想感情變化過(guò)程。
3、領(lǐng)會(huì)王羲之在文中的哲學(xué)思考與人生認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)設(shè)想】
1.強(qiáng)調(diào)課前充分預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)要求:①反復(fù)朗讀,運(yùn)用工具書(shū),并參照注解,初步理解文意,掃除閱讀障礙。②提出疑難問(wèn)題。
2.注重學(xué)生分組討論,尊重學(xué)生的討論結(jié)果。
3.第一段本文語(yǔ)言精練、樸素、優(yōu)美,教學(xué)時(shí)把重點(diǎn)放在體味語(yǔ)言特色上,由語(yǔ)言美去體悟自然美,體會(huì)作者樂(lè)山樂(lè)水的心情。要多讀(可采取聽(tīng)讀、范讀、齊讀、個(gè)人讀、分組讀形式)讀到情隨聲出。
4.第二、三自然段作者由樂(lè)轉(zhuǎn)悲,對(duì)人的生死問(wèn)題的議論富有哲理性,多讓學(xué)生進(jìn)行討論,教師只做適當(dāng)組織、引導(dǎo)。
5.確定教學(xué)重點(diǎn):了解由這次集會(huì)而引起的人生無(wú)常的感慨,理清作者思想感情的脈絡(luò)。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)作者深沉感嘆中所蘊(yùn)含的積極情緒。
【課時(shí)安排】:兩課時(shí)
【課前案】
1、作者簡(jiǎn)介
王羲之,世稱王右軍,東晉著名書(shū)法家,有"書(shū)圣"之稱。魏晉,是中國(guó)書(shū)法史上具有承前啟后的重要時(shí)期,出現(xiàn)了一批著名的書(shū)法家。王羲之即其中最有盛名的一位。他有“書(shū)圣”的美稱書(shū)法作品《蘭亭集序》最為有名,它被后世評(píng)論者譽(yù)為“行書(shū)第一”,《〈蘭亭集〉序》既是佳作,又是名帖,可謂文、書(shū)雙絕,相得益彰,千古傳誦。
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