· 如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福本身就會找到你。

　　· 如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那么幸福就會找到你。

　　· 愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。

　　· 愉快只是幸福的伴隨現象，愉快如果不伴隨以勞動，那么它不僅會迅速地失去其價值，而且也會迅速地使人們的心靈墮落下來。

　　· 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　· 教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。

　　· 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

　　· 教師的人格力量是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰手段無法替代的一種教育力量。

　　· 勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

　　· 如果你能成功地選擇勞動，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麼幸福本身就會找到你。

　　· 書籍對于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的。

　　· 是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的教育力量。

　　· 教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，……是過去和未來之間的一個活的環節。

　　· 良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。

　　· 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

　　· 學習是勞動，是充滿思想的勞動。

　　· 書籍是人類思想的寶庫。

　　· 學習是勞動，并且應當永遠是勞動，是充滿了思想的勞動，使求學的興趣本身依賴于嚴肅的思想，而不是依賴于任何不合乎實際的表面文章。