幼少時期是學(xué)第二語言的最佳好時光。下面是小編為大家整理的少兒英語句子教學(xué)方法，歡迎參考~

　　1、情景教學(xué)法

　　在英語課堂上，老師們可以為學(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實(shí)場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。

　　2、音樂，律動教學(xué)法

　　Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲童謠。英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說，唱”英語中。

　　以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。

　　3、全身肢體反應(yīng)教學(xué)法 TPR

　　為學(xué)生學(xué)習(xí)的幾乎每一句英語，都配上了生動的`動作，讓孩子們邊說英語，邊用動作將其含義表達(dá)出來。

　　全身肢體反應(yīng)教學(xué)法注重的是語言學(xué)習(xí)中的互動模式。小柒曾經(jīng)和大家詳細(xì)解說過：

　　它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力，吸引學(xué)生參加活動，讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中，猶如身臨其境般的體驗(yàn)英語。

　　4、童話劇教學(xué)法

　　教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。

　　在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進(jìn)步。

　　5、直接母語式教學(xué)法

　　全英文教學(xué)給小朋友一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形英語思維，說出標(biāo)準(zhǔn)的英文。

　　6、自然教學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)英語中，用習(xí)得的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。

　　因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。

　　教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計(jì)和英語為母語的學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。

　　在介紹新詞匯、引進(jìn)新知識的時候，教師盡可能結(jié)合周圍實(shí)際環(huán)境，在一個富有實(shí)際意義的環(huán)境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。

　　7、游戲教學(xué)法

　　游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)。

　　從教學(xué)內(nèi)容分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、音標(biāo)教學(xué)游戲、詩歌教學(xué)游戲和鞏固復(fù)習(xí)游戲；

　　從方式方法上分為比賽、猜結(jié)果、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等。

　　課堂教學(xué)游戲貫穿模仿、操練、活用等教學(xué)過程的始終。

　　這些教學(xué)方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚(yáng)的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學(xué)習(xí)潛力得以充分發(fā)揮。

　　8、戲劇教學(xué)

　　根據(jù)兒童這一特定的教學(xué)對象，我們將所選童話故事改編成劇本。

　　在教學(xué)中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學(xué)一段演一幕，學(xué)完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。

　　通過教學(xué)排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進(jìn)行口語教學(xué)，更生動、更自然，因而教學(xué)效果十分明顯。

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