六年級語文下冊重點句子復(fù)習(xí)

　　A.修辭手法：比喻 擬人 反問 設(shè)問 夸張 排比 聯(lián)想和想象

　　B.比較常用的關(guān)聯(lián)詞：

　　并列關(guān)系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一邊……一邊；不是……而是；是…不是。

　　遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且；不僅……也；不但不（不僅不）……反而（反倒）；尚且……何況（更不用說）。

　　選擇關(guān)系：或者（或是）……或者（或是）；是……還是；要么……要么；與其……不如；寧可（寧肯）……也不

　　轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（雖、盡管）……但是（可是、卻）；

　　因果關(guān)系：因為……所以；由于；因為；因此；所以；之所以……是因為 假設(shè)關(guān)系：如果（假如、要是、倘若）……就（那么、那就）；即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也（還、總、仍然）。

　　條件關(guān)系：只有……才；除非……才；只要……就；無論（不論、不管、任憑）……都（總、還、也）

　　延伸閱讀：本學(xué)期出現(xiàn)的句子練習(xí)

　　1.照樣子寫句子；

　　例如：

　　（1）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（寫反問句）

　　（2）忽然，雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。（寫比喻句）

　　（3）貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（用“借著”寫句子）

　　（4）春天到了，桃花展開了笑臉。（寫擬人句）

　　2.用上關(guān)聯(lián)詞，把句子補(bǔ)充完整。（關(guān)聯(lián)詞練習(xí)）

　　對待困難有兩種態(tài)度：不是害怕困難，被困難嚇到， 。

　　桂花雖然花形很小，不引人注目， 。

　　（ ）我們的生活條件再好，（ ）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。

　　（ ）我們的生活條件很好，（ ）不能丟掉勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。（區(qū)分關(guān)聯(lián)詞“即使……也……、盡管……也……”）

　　一個中國人，（ ）到了哪里，（ ）不能忘了自己的.祖國。

　　邱少云（ ）被火燒死，（ ）不暴露潛伏部隊。

　　小章的雙休日活動豐富多彩，（ ）到圖書館看書，（ ）參加科技小組活動。

　　3.修改病句：

　　（1）聽了這件事的經(jīng)過，感到很氣憤。（缺主語）

　　（2）我們學(xué)校的大隊干部和首先隊員參加了植樹勞動。（范圍重疊）

　　（3）看到這么多人為“希望工程”捐款。（句子不完整）

　　（4）她的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的是端正的。（詞語搭配不當(dāng)）

　　（5）無論條件多么艱苦，我們還是按時完成了任務(wù)。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）

　　（6）春天，滿樹的桂花盛開，真香啊！（不符合事實）

　　4.照樣子，改寫句子：

　　媽媽對我說：“小紅，你放學(xué)后在學(xué)校等我，我來接你。”

　　媽媽要小紅放學(xué)后在學(xué)校等她，她來接小紅。

　　小明對小紅說：“明天我家有事，不能跟你一塊兒上街了。”