校園小品是學生老師學習之余的課外活動，下面是學生和老師小品劇本，歡迎參考閱讀！

　　老師和學生的小品劇本《師生情》

　　人 物 老師、馬銳、女Ａ、一調皮男生、班干部。

　　時 間 上課時。

　　地 點 教室

　　場 景 課桌椅子斜排在臺上，一張白板。

　　開始

　　[幾位學生就坐，上課鈴響。老師走了進來，學生仍在互相說著話。

　　老師 安靜！安靜！昨天我們講到哪兒了，哦，對了，我們今天該講電磁感應現象了。你們翻開書中的88頁，現在大家看書。（稍頃）好了，現在你們都知道什么是電磁感應現象了嗎？

　　眾人 不知道！

　　老師 什么？不知道？不是叫你們看過書了嗎？你們的腦子難道是比豬還笨？馬銳，請你跟大家解釋一下什么是電磁感應現象。

　　馬銳 我也不知道。

　　老師 拿你們沒辦法。坐下吧。電磁感應現象是一個很重要的現象，它是由大科學家法拉第發現的。法拉第經過十年堅持不懈的努力，才發現了它。法拉第屢（發"摟"音）次試驗，屢次失敗…（見馬銳舉手）馬銳，你有什么問題？

　　馬銳 （站起）老師，您念錯了。應該屢（發"呂"音）次試驗，屢次失敗，不念"摟"次。

　　老師 你先坐下，有問題課下提。不要影響大家聽講。法拉第不怕失敗，他試了很多辦法，可仍然沒有成功。他甚至把磁鐵用電線纏繞起來，可還是失敗了。最終它通過屢（發"摟"音）次失敗，終于……

　　馬銳：（未經允許）老師，你又念錯了。（班里響起了低低的嘲笑）

　　老師 馬銳！你是怎么回事？請你不要影響課堂紀律，我說過了，你有問題可以下課后到辦公室來找我交換看法，現在請你專心聽講。

　　馬銳 老師，這用不著下課再交換看法，我現在就可以給你看《新華字典》，那字念"屢"而不是"摟"（舉起一本打開的字典遠遠地指給老師看，課堂上一片嗡嗡的低語聲）

　　老師 有的同學就是愛顯示自己，好像自己比誰都聰明。你真懂了么？你要真要全懂了那你還坐在這兒干嗎？不要一瓶子不滿半瓶子晃蕩，瞅著誰都不如你，這種自以為是自以為了不起的態度老師最不喜歡，這種人將來沒什么出息！

　　馬銳 （笑著大聲說）老師，請你不要做人身攻擊！到底誰一瓶子不滿半瓶子晃蕩又愛顯示自己？

　　老師 馬銳，你要是不愿意聽我講課，你可以出去！

　　馬銳 我為什么要出去？我沒有不愿聽講，只是希望你講得更好一點，不要誤人子弟。

　　老師 你給我站到黑板上面去！

　　馬銳對不起，沒那本事！

　　老師（氣得發抖）你出去，我現在請你出去！

　　馬銳 我憑什么出去，我有權坐在課堂里，劉桂珍老師--我交了學費！

　　老師 馬銳，你知道嗎，你是老師全班最不喜歡的一個同學！

　　馬銳 榮幸之至。

　　老師 好，好，好。如果你不出去，這堂課我就不講了，同學們，你們這堂課無法上下去的原因完全在馬銳，你們是想把課繼續上下去呢還是聽任馬銳一個攪得你們誰都無法上課？

　　一個調皮的男生：我們聽任馬銳攪得我們誰都無法上課。（全班哄笑）

　　馬銳 你不講課是因為你沒有能力講下去了。像你這種水平不講也好，講也誤人子弟。

　　老師 （高音尖叫）班干部！班干部站出來！班干部在那兒？維持一下秩序！

　　班干部 （小聲）你們別鬧了（全班更鬧了，老師生氣的過去推搡馬銳）

　　馬銳  老師，請你注意你的身份，你是一名人民教師，不是潑婦！

　　老師 你給我閉嘴！（老師給了馬銳一記響亮的耳光）

　　[全班靜默。幕閉]

　　第二幕

　　人 物 男生、女生、老師。

　　地 點 辦公室。

　　老師 知道我今天把你們倆叫來是為了干什么嗎?

　　男生 知道,您又想給我們單獨上堂德育課。不就是我們倆今天作業又沒交嗎？

　　老師 少跟我這兒裝蒜，我今天叫你們來是因為你們倆的關系。

　　男生 我們倆的關系怎么了，我們倆的關系挺好的呀，從不吵架，一直都很團結。

　　老師 你不覺得你們倆關系太好了，好得有點過分嗎？

　　女生 關系好的過分又怎么了，我們的關系可是建立在純潔的基礎上的，這事也不關別人的事吧？

　　齊 老師，（拍拍老師的肩膀）我看您是不是有點妒忌我們？

　　女生 老師，我們又不是沒見過師母，別看我是個女的，我都特能理解您。

　　男生 老師，您受苦了。

　　老師 好好好，我沒法跟你們談了，明天叫你們家長來。

　　男生 我就知道，您一拿我們沒轍，就叫我們家長。拜托了，您倒騰點新的好不好？

　　老師 好，那這次我就不請你們家長了，打今兒起，這周班級的值日就由你們包了，下周再看你們的表現。

　　兩人 啊！憑什么啊？（這時男的手機響，男的看了眼手機，對女的說）

　　男生 真對不起，今天的值日你先替我做好嗎？我下午有急事。

　　女生 你真忍心讓我一個女孩子做一整個大教室的值日，你一個大老爺們倒顛兒了。

　　男生 我今天真的有急事，明天我替你做還不成嗎？

　　女生 不成，不成，我認為你應該自己獨自一人做一周的值日。我可是因為你才受罰的啊！到底是誰的短信，讓你肯犧牲我（說罷搶過男的手機看）嗯，這號碼怎么這么熟悉，這不是咱們班小紅的手機號嗎？好啊，你竟然腳踏兩只船。

　　男生 你誤會了，她只是叫我過去幫一下忙。

　　女生 你別跟我玩這個里個兒楞，你這個花心大蘿卜，你丫等著，回頭看我哥怎么抽你丫那的（憤然離座,到辦公室門口，回頭沖著老師說）老師，再見，代我向師母問好！

　　男生 唉，等等，你聽我解釋（追下）

　　女生 我聽你解釋個頭！

　　老師 哼，小兔崽子，跟我這兒玩幺蛾子，還嫩點。多虧我今天沒收了小紅的手機。知道嗎，姜還是老的辣啊！（幕閉）

　　第三幕

　　[音樂起，一位女孩依偎在老師的腿旁。

　　女孩 老師，您愛我們嗎？

　　老師 是的，我非常愛你們，我把你們當成我親愛的孩子，當成我精神的延續，當成我勞動的驕傲成果。

　　女孩 那您是不是愛我們每一個人？

　　老師 （有點遲疑）是的，我親愛的孩子。

　　女孩 真的嗎？

　　老師 （略帶傷感）可能不是吧，確實，我對你們當中的一些人感到很傷失望，對你們當中的一些人感到很厭惡，對你們當中的一些人很冷漠。

　　女孩 那您是否討厭當老師？

　　老師 不！我熱愛我的工作，猶如我熱愛光明一樣，請相信我，我是非常愿意教育好你們每一個人的，啟迪你們每一個人的心靈，開起你們每一個人的智慧之門，培養好你們每一個人的善良之心。

　　女孩 老師，我相信您，我相信您愿意把我們每一個人培養成才。

　　老師 可那是我辦不到的。你們每一個人千差萬別，上帝又不給我選擇學生的權利與能力，我無法把你們每一個人培養成才，無法把你們每一個人培養成我們的驕傲，你們注定會有人成為我們的驕傲，當然，可能也有人會成為我的恥辱。

　　女孩 老師，其實，我們都想成為您的驕傲。

　　老師 謝謝，我知道你們都想成為我的驕傲，可是，當你們令我憤怒的時候，當你們令我的尊嚴受到侵犯的時候，我往往忘記了這一點，使我憎恨你們。

　　女孩 老師，尊嚴對您是不是很重要？

　　老師 我想是的，也許這就是我們的特點吧--非常重視自己的尊嚴。因為我們要靠完美的尊嚴來教育你們，享受教育你們的.樂趣，尊嚴對我們是無比的重要，沒有尊嚴，我簡直無法想象怎樣來教育你們。

　　女孩 那您會不會有時過于重視自己的尊嚴，而忽略了我們的尊嚴？

　　老師 嗯，也許吧，我的確有時忽略了你們的尊嚴，甚至犧牲你們的尊嚴來維護我的尊嚴。對不起，我的孩子。我也是人，我有時也很自私，我有時也會放縱自己的丑陋。人們都說我們是人類靈魂的工程師，可工程師也是人，也有需要被教育的一面。

　　女孩 謝謝您，老師，您的話使我更加深刻理解了您，老師，我還想知道，當我們比您優秀時，您會感到害怕嗎？

　　老師 會的，在我們的心底里會的。雖然我愿意讓你們優秀，雖然我稱贊你們的優秀，可當你們比我優秀時，我的心中會產生一種莫名的恐懼，我害怕被你們超越，我害怕被你們淘汰，我害怕被你們拋棄。我明白長江后浪推前浪的道理，但這是不可避免的。偉大的教育家陶行知說過：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”可我連自己都不崇拜，又怎么可能崇拜你們？我必須養家糊口，我必須買菜做飯，我必須評定職稱，我必須接受那煩人的審查考核，我又怎么能是一個快樂而成功的園丁呢？

　　女孩 對不起，老師，我們沒想到您也是如此的不容易。

　　老師 其實也沒什么，（站起身）只要你知道了老師的痛苦就行了。你們不是一直在詛咒那讓你們飽受摧殘的應試教育嗎？其實我們何嘗不是如此呢。（點起一支蠟燭）可這無法改變，至少現在無法改變，有人說我們像這蠟燭一樣燃燒自己，照亮你們，我也希望能給你們帶來光明，但由于應試教育，我們給你們的不全是光明，這就是生活。誰也沒辦法。你還有什么疑問，明晚再來我這里來談吧，要注意安全，最好別一個人來。再見。

　　女孩再見，我親愛的老師。

　　完