季羨林先生的《成功》是蘇教版九年級下冊中的一篇議論文。這篇文章和一般議論文不同之處在于它不僅有理有據(jù)的擺事實(shí)講道理，還加入作者自己的經(jīng)歷和感悟，仿佛一位睿智的老者和你面對面地談心，曉之以理動之以情，語言含義雋永，仔細(xì)品味，令人感悟至深。我感到這篇文章在教學(xué)的最大難點(diǎn)是對語言的理解，繼而對整篇文章行文脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)的把握。

　　我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)的確定對于一篇課文來講是至關(guān)重要的，它對教師來講就像指揮官面對地圖的戰(zhàn)略構(gòu)想，對學(xué)生來講是要攻克的高地上的那面紅旗。因此面對一篇文章，教師應(yīng)當(dāng)清楚的知道：我要教會學(xué)生什么，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會什么。

　　在確定三維目標(biāo)時，我考慮到本文語言和行文的特點(diǎn)，重點(diǎn)加入要學(xué)生“聯(lián)系生活，對文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展”的內(nèi)容。也就是運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究的環(huán)節(jié)。具體的確定的三維教學(xué)目標(biāo)是：

　　知識與技能目標(biāo)：品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語言;過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法;情感價值觀目標(biāo)：準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點(diǎn)，在勤奮中走向成功。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：找出文中的主要觀點(diǎn)。運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

　　學(xué)習(xí)本文我認(rèn)為要的是最重要的是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，每個環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對知識的理解、領(lǐng)會和積累。我們的課堂無非是為學(xué)生提供一片可以自由發(fā)揮、暢所欲言的天地，這片天地是教師、學(xué)生、文本間的對話、交流的舞臺。例如在整體感知環(huán)節(jié)我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持的觀點(diǎn)、對構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。并結(jié)合課文的某一方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>