引導語：童年，就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。季羨林先生的童年是什么樣子的呢?他回憶自己的童年是“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃。”下面讓我們一起走進季羨林先生的童年。

　　四年級語文季羨林《我的童年》教案

　　學習目標

　　1.熟讀課文，理解課文內容，把握文章結構。

　　2.品析文章“語樸情醇”“野老話家常”的語言特點。

　　3.結合作者的生活歷程理解作者的人生感悟。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　(播放歌曲羅大佑的《童年》)

　　童年是一首古老的歌謠，每個人都有難忘的童年，童年的小伙伴，童年的小秘密，童年的故事都是我們記憶中的珍寶。今天我們就伴隨著這首優美的樂曲，一起走進季羨林先生的童年。(板書課題及作者)

　　二、自學指導(一)——預習與交流

　　1.指導學生積累字詞。

　　(1)朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。

　　誕(dàn)生教諭(yù) 瑣(suǒ)事溺(nì)愛椽(chuán)子

　　門楣(méi) 間(jiàn)斷地無一壟(lǒng) 不折(zhé)不扣渾渾噩(è)噩

　　(2)學生結合具體語境理解詞義。

　　溺愛：對自己的孩子過分寵愛。

　　肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。

　　相依為命：互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰。

　　龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。

　　不折不扣：沒有折扣，表示完全、十足的意思。

　　家徒四壁：家里只有四堵墻。形容十分貧困，一無所有。

　　光大門楣：指光耀門庭，光宗耀祖。

　　渾渾噩噩：形容糊里糊涂，無知無識的樣子。

　　習以為常：指某種事情經常去做，或某種現象經常看到，也就覺得很平常了。

　　2.作者簡介

　　季羨林(1911—2009)，字希逋，又字齊奘，山東臨清人，著名學者、翻譯家、作家。精通12國語言，曾任北京大學教授、北京大學副校長、中國文化書院院務委員會主席、中國科學院院士。著有散文集《天竺心影》《朗潤集》《牛棚雜憶》等。

　　三、自學指導(二)——合作與探究

　　(一)整體感知

　　1.用簡練的話語概括文章記敘的幾個片段。

　　【交流點撥】(1)最窮的村中最窮的家;(2)父輩們;(3)每天最高的享受;(4)開始識字;(5)離開故鄉。文章采用了小標題的形式，主要內容一目了然。

　　四、中心思想

　　五、總結