引導語：季羨林是當代一位文學大師，雖然他已經去世了，但他在文學方面的成就永遠不會磨滅掉，今天我們來學習一下季羨林先生入選小學語文課本的文章《自己的花是讓別人看的》。

　　《自己的花是讓別人看的》教案

　　【教材分析】

　　《自己的花是讓別人看的》是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文，為我們講述了“我”在德國讀書時，發現德國家家戶戶都把花養在鄰街窗戶外，他們的花是讓別人看的。多年后，“我”又回到德國，發現變化很大的德國，“美麗”依舊沒有改變。在奇特的風景里，抒發了內心真實的感受：“我為人人，人人為我”的崇高境界。

　　教材向我們展示了一幅幅多姿多彩的異國風情畫卷，語言優美且內容豐富，是一篇供學生細品的好文章。這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字里行間蘊含著豐富的人生哲理，不僅能幫助學生積累語言，還帶給孩子美好的情感體驗，更有助于他們建立正確的人生觀。

　　【設計理念】

　　在讀通讀順的基礎上，以中心句切入教學，以此貫穿教學。教學時重視學生的閱讀實踐，讓學生通過不同層面、不同方式的“讀”培養語感，積累語言，加深對主題的理解，并提升審美情趣，陶冶情操，努力實現工具性與人文性的統一。

　　教學目標：

　　1、正確認讀及理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇”等詞語。

　　2、抓住主要內容，了解作者所介紹的德國風景與風俗特點;品評重點詞句，感悟“人人為我 我為人人”的境界。

　　3、有感情地朗讀課文，積累優美語言，并從中體會蘊涵的情感。

　　教學重點：

　　朗讀與推敲中讀懂含義深刻的詞句，積累優美語言。

　　教學難點：

　　體會文中蘊含的哲理和情感，受到啟發與教育。

　　教學準備：

　　通過多種途徑(書籍、網絡等)了解關于德國風情民俗以及作者季羨林先生的資料，對德國和作者有所了解。

　　利用課件媒體的輔助功能，使學生更直觀地感知課文內容，為品味課文內涵而服務。