教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。

　　2. 背誦古詩，能用自己的話說說詩句的意思，想象詩句所描寫的景象，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　3. 體會(huì)作者思念親人、思念家鄉(xiāng)的感情，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：一則故事、音樂磁帶、搜集重陽節(jié)的常識(shí)、教學(xué)掛圖或課件。

　　學(xué)生：搜集思念親人的古詩。

教學(xué)時(shí)間

　　1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、介紹詩人，揭示課文題目

　　1. 我們以前學(xué)過王維的古詩嗎?誰會(huì)背?(《鳥鳴澗》《畫》《相思》)

　　2. 王維簡介：唐代著名詩人，少年聰慧，9歲時(shí)就以文才出名。他多才多藝，不僅能做詩，而且懂音樂、繪畫，與另一位唐代詩人孟浩然齊名。今天我們將要學(xué)習(xí)的就是他17歲時(shí)寫的《九月九日憶山東兄弟》。

　　3. 揭題、質(zhì)疑、解題。

二、學(xué)生自讀詩歌，初步感知詩意

　　1.學(xué)生自讀古詩。要求讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌互讀詩歌。要求讀通句子。

　　3.點(diǎn)名讀，讓其他學(xué)生注意聆聽，看朗讀者是否達(dá)到了以上要求。

　　4.借助注釋、插圖，結(jié)合自己的閱讀感受，初步感知詩的大意。

三、交流感悟，體會(huì)意境

　　1.全班齊讀詩歌，然后在四人小組內(nèi)交流自己的閱讀感受。

　　2.全班交流。

　　(1)借助注釋，合作學(xué)習(xí)，弄清詩句字面意思。學(xué)生對(duì)哪句有所得就說哪句，順序不限;教師還要重視多方互動(dòng)與交流的作用，激勵(lì)學(xué)生融入自己的閱讀感受，綜合理解古詩。