【教學目標】

　　知識與能力：

　　1.掌握常用文言詞語，理解課文大意。

　　2.學習本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。

　　3.品味文中的優美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情

　　4.學習本文抓住特征描寫景物及寫景抒情的方法。

　　過程與方法：

　　1.反復誦讀，形成語感。

　　2.品味探究，形成個性理解。

　　情感態度價值觀：

　　體悟文人積極達觀的處世態度，樹立積極的人生觀。

　　【教學重點】

　　1.反復誦讀，形成語感。

　　2.品味文中的優美語言，理解作品意境，體會文中蘊含的思想感情。

　　【教學難點】

　　作者寄托在文中的幽微情思，正確理解“閑人”二字。

　　【教學課時】一課時。

　　【教學用具】多媒體

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　由蘇軾的《水調歌頭》導入

　　二、了解作者和寫作背景

　　三、朗讀課文，整體感知。

　　1.首先，請大家以自己喜歡的方式把文章讀一遍。

　　2.要求：讀準字音，把握節奏、領悟感情再讀一遍。

　　3.請個別學生作示范性朗讀，然后讓學生互相點評。

　　4.聽名家朗讀錄音，領悟。（師讀，故意讀掉“閑”字）

　　5.播放《春江花月夜》，學生自由朗讀課文。

　　6.朗讀挑戰賽：播放《春江花月夜》。

　　男女生各選一位代表來挑戰，其余同學用你的掌聲來打打分。

　　7.男女生齊讀全文，再次感受作者的情感。

　　8.組織學生以4人小組為單位，對照注釋，借助工具書，合作翻譯全文。

　　9.以小組匯報的形式，把在討論過程中遇到的問題及無法理解的字、詞、句提出來，在堂上共同解決。（方式：質疑——解疑）

　　四、賞析與探究

　　小組合作學習：

　　要求： 請談談自己欣賞到的課文中的一點之美。如：一字之美，一詞之美，一句之美，結構之美，層次之美，描寫手法之美，表達方式之美，情感之美，等等。

　　備選話題：一、美在篇幅的精短；二、美在內容的豐滿；

　　三、美在結構的靈動；四、美在月色的描寫；

　　五、美在情感的波瀾；六、美在“閑人”的意味;

　　五、小結

　　六、課外拓展

　　1、古詩詞中有許多寫月的詩句，你能說出哪些來？

　　2、改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內容呈現出來。寫法要點： a、恰當的修飾語； b、準確的修辭手法；

　　c、適時的聯想與想像；d、作者的主觀感受等。