《記承天寺夜游》教案集合九篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《記承天寺夜游》教案9篇，希望能夠幫助到大家。

《記承天寺夜游》教案 篇1

　　【教材分析】

　　本文選自《東坡志林》，此文是作者貶官黃州所作。本文篇幅雖小，寫景抒懷卻有獨到之處。一切都像信手拈來，卻創(chuàng)造了一個明凈悠閑的境界。文中十八字寫景，運用比喻手法，將隨處可見的尋常景物描繪的充滿詩情畫意，充分顯示了作者的藝術才思和豁達寬廣的胸襟。

【學習目標】

　　一、知識和能力目標

　　１、本課的文言實詞、虛詞。

　　２、了解作者和寫作背景。

　　３、整體把握文章內(nèi)容。

　　４、領悟作者簡潔精妙的寫景抒情的寫法。

　　二、過程與方法目標

　　１、朗讀以至成誦，在讀的過程中把握文意，體味文章的感情基調(diào)。

　　２、理解文章的意境和作者的情感。

　　三、情感態(tài)度和價值觀目標

　　感受作者熱愛生活，追求美好事物的執(zhí)著情懷，學習他面對逆境時達觀處世的從容心態(tài)。

【學習重點】

　　１、朗讀，把握文意。

　　２、體會寫景的妙處，領略作者情懷。

【教學過程】

　　一、導入

　　古人無論是在得意還是失意時都喜歡以風花雪月寄托自己的情懷，蘇軾也不例外，在他被貶黃州抑郁不得志時就借用月光將自己的感情釋放了出來。

　　出示課題（幻燈片１）

　　──為了大家在學習時有跡可尋，不至于茫然不知所措，我先給大家出示本節(jié)課的學習目標和總體要求。

　　出示學習目標（幻燈片２）

　　──在大家明確了這一節(jié)課的目標后，我要向大家發(fā)出一次又一次的挑戰(zhàn)，大家敢于應戰(zhàn)嗎？

　　挑戰(zhàn)第一關──蘇軾知多少（幻燈片３）

　　（自查資料，將有關蘇軾的資料展示給我們，以達到資源共享。）

　　──好，同學們查找資料既全面又迅速，那么請看

　　挑戰(zhàn)第二關──看誰讀得好（幻燈片４）

　　二、配樂朗讀（幻燈片５）

　　三、自學指導（古文閱讀方法 幻燈片６）

　　古文閱讀三字經(jīng)

　　讀一遍，找生字。讀兩遍，斷句子。

　　讀三遍，看注解。讀四遍，握文意。

　　（自由讀齊讀賽讀）

　　──第二關同學們過得很容易，下一關就沒有這么容易了。

　　挑戰(zhàn)第三關──改寫之中理文意（幻燈片７）

　　四、自學指導（即幻燈片８）

　　１、改寫課文：以散文化形式，或新詩分列句式，將課文內(nèi)容改寫成幽默、趣味、口語化或兼而有之的文字，且能籠蓋全篇文意。

　　２、共同欣賞講評。

　　五、班內(nèi)交流

　　品評范文（幻燈片９～１２）

　　──到此為止，大家已經(jīng)過了三關《三國演義》中關云長千里護送皇嫂，出五關斬六將，看來大家過關斬將的本領也不錯嗎？我的給大家設個難關。

　　挑戰(zhàn)第四關──看誰做得好（幻燈片１３）

　　１、喜歡文中寫景的句子嗎？主要寫得是哪種景物？如果喜歡說說理由。（幻燈片１４）

　　討論交流。

　　２、我們身邊有許多閑人，文章中的閑人與他們一樣嗎？（幻燈片１５）

　　六、創(chuàng)新作文（幻燈片１６）

　　月總是文人墨客的愛物，詠月文章數(shù)不勝數(shù)。課文作者寢而見月，見月而起，起而尋友，尋友賞月，以水喻月，最后寫出了在空明的月色中對人生哲理的領悟：何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。是啊，何夜無月。請以月為話題寫一篇７００字的作文。

　　七、小結

　　同學們，這一節(jié)課大家快樂嗎？還有什么疑問嗎？有疑問就對了，因為一節(jié)課的結束就是同學們探索的開始，希望同學們在以后的學習中，用心去品味生活，你的生活將會有無限的樂趣等待著你。

　　〖板書設計

　　記成天寺夜游

　　月景

　　閑人

　　（清澈透亮）（閑情雅致）

　　豁達胸襟

　　（不得志的郁悶）

《記承天寺夜游》教案 篇2

　　教學目標

　　1. 重點詞、句的理解與翻譯；

　　2. 學習抓住特征描寫景物的方法；

　　3. 學習古人寫景抒情的方法。

重點

　　難點1. 重點：學習抓住特征描寫景物的方法；

　　2. 難點：學習古人寫景抒情的方法。

教具投影儀

教學法

　　設計朗讀法、引導法

　　教學內(nèi)容及教師活動和學生活動

1. 導入：

　　結合蘇東坡的詩“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學等）導入。

　　學生自由發(fā)言，簡介東坡的生平、經(jīng)歷、作品。 投影：作者生平。

2. 疏通文意

　　1) 解決生字詞讀音（叫學生讀、糾正、齊讀）

　　遂（suì） 寢（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）

　　2) 朗讀課文，聽錄音糾正

　　3) 解決重點詞語（投影）

　　欣然：高興地 念：思考、想到 相與：一起

　　遂與外人間隔 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵

　　遂至承天寺 蓋竹柏影也 但聞屏障中尺一響

　　但少閑人如吾兩人耳

　　4) 翻譯課文（學生提問，師生解決，強調(diào)重點，學生翻譯，對照投影）

3. 研習課文

　　1) 這篇文章運用了幾種表達方式？ 明：敘述、描寫、抒情

　　2) 敘述部分交代了哪些要素？

　　明：時間：元豐六年十月十二日

　　地點：承天寺中庭

　　人物：“我”和張懷民

　　事情的起因：月色優(yōu)美

　　3) 作者是如何描繪月色的？運用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點？

　　繪景 修辭 作用 特點

　　月色——積水空明

　　竹柏——藻荇交橫 比喻 生動形象

　　如臨其境 皎潔、澄清、透明

　　4) 文中哪些句子表達了作者的情感？

　　明：“月色入戶，欣然起行。”“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。”

　　5) 文中結尾句流露出作者怎樣的思想情感？

　　明：賞月的欣喜

　　貶謫的落寞

　　自我排遣的達觀

4. 板書設計

　　描繪庭中月色 ——追求美好事物（熱愛生活，曠達處世）

5. 小結

　　《記承天寺夜游》這篇文章通過對庭中優(yōu)美月色的描繪，讓我們感受到蘇軾熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對逆境達觀處世、瀟灑人生的難能可貴。

6. 能力擴展：一切景語皆情語。

　　西江月 [李煜]

　　無言獨上西樓，

　　月如鉤，

　　寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，

　　理還亂，

　　是離愁，

　　別是一般滋味在心頭。

　　長相思 [白居易]

　　汴水流，泗水流，

　　流到瓜洲古渡頭，

　　吳山點點愁。

　　思悠悠，恨悠悠，

　　恨到歸時方始休，

　　月明人倚樓。

　　靜夜思 李白

　　床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

7. 能力遷移：看圖寫景抒情。 （貼圖）

8. 作業(yè)

　　1）背誦《寄承天寺夜游》。

　　2）閱讀古詩《虞美人（春花秋月何時了）》，結合作者的身世和寫作背景體會作者在詩中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩的寫作背景）

　　虞美人 [李煜]

　　春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。

　　雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流