導語：語文記承天寺夜游的說課內容有哪些呢?記承天寺夜游的說課有什么教學目標呢?下面是小編分享的記承天寺夜游說課稿件，歡迎大家閱讀。

　　一、 教材分析

　　(一)教材簡析 這是一篇小品文，是蘇軾被貶黃州時所作的一篇抒情散文。全文僅84余字，卻創造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者微妙的心境。作者抓住夜色的特點，采用視覺上的錯覺，從反面上潑墨，形成文字的波瀾。全句無一處寫月，卻又無一處不在寫月。月光臨照，庭下如積水空明，可見月色之明了，水中藻荇交橫，相映成趣，互相渲染，就平添了月夜夜游的三分美景了。可見蘇軾在此文中處處扣住個“月”字來寫夜游，這是全文的特點之一。其二在于他寫月，不像唐代的張若虛寫《春江花夜月》那樣繁詞競采，而是輕點幾筆，則境界全出。其三，蘇軾寫月不是明寫，而是暗寫，別出心裁地從竹影入手，使之推見月色的清朗空明。由于抓住了這幾個特點，整個描述就顯得精約簡爽了。

　　文學作品都蘊藏著作者深刻的思想感情，如果僅僅滿足于寫景敘事是不夠的，還必須表達出在凝練的的文辭中所滲透的作者的感情，才會含義無窮。本文就是這樣，作者在罹文字獄的悲慘遭遇之下，備受監視之苦，近乎流放，心情憂郁，然而在美麗的月色之下，他仍然有進取之心，到自然中排解內心的苦悶。因此承天寺夜游正是他消釋郁悶的具體行動。在政治漩渦中破損的心靈只有在清冷的無所牽掛的月夜中才得以恢復，從大自然的美景中尋求精神的寄托。何夜無月?何夜無松柏?但少閑人如吾兩人耳。廣袤的天空對“吾兩人”的以大襯小，不言情，而其情自現，情感深蓄在詞語中。給人一種曠達的超然物外的情懷，這種曠達的情緒反映了這個時期蘇軾的思想狀況，也使這篇散文顯得瀟灑雋雅。與他寫《水調歌頭。明月幾時有》頗有幾分異曲同工之處。

　　(二)教材所處的地位和作用

　　《承天寺夜游》是語文八年級上冊第四單元第二篇文章，這一個單元是在記敘的基礎上培養學生學會通過景物描寫來抒發情感，同時也走進古人的世界里，感受古人的博大情懷，培養一種樂觀積極向上的人生觀。

　　(三)教學目標

　　美國教育學家布盧說過：“科學地確定學習目標是教學的首要環節，有效的教學始于知道希望達到的目標是什么。”現代教學理論的基本觀點是：學會學習，學會做人，學會生存，學會創造。用現代教學論基本觀點來指導教學，課堂教學的目的和任務一定也必須使學生從低效、沉重、苦悶的學習重負下解放出來，不但使其學會，而且要使他樂學、會學、善學。因此我制定了幾下幾點教學目標：

　　1、知識目標 掌握文言實詞和虛詞。了解本文寫作背景。

　　2、能力目標 學會利用工具書，懂得借景抒情的技巧。即學會錘煉語言，細心觀察，寫作時抓住事物特征，形象描寫，提高描寫景物的能力。

　　3、情感目標 學習古人曠達的情懷，培養樂觀進取熱愛生活的情感。

　　(四)重點難點

　　本文是一篇寫景抒情的散文，其重點在于感悟作者曠達的情懷，而其難點在于如何通過本文的景物描寫借景抒情及寫景的技巧。