(課前:多媒體播放“賞明月清輝朗照大地品經(jīng)典美文感悟情懷”)
師:大家剛才欣賞的圖片中都有什么?
生(齊):月亮。
師:走進(jìn)古典詩(shī)文的世界,我們發(fā)現(xiàn)處處都有月亮的影子。這輪明月曾照亮了《詩(shī)經(jīng)》的河畔,曾驚擾了鳥兒的安眠,也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面……請(qǐng)同學(xué)們回憶所學(xué)過的古詩(shī)文,你想起了哪些有關(guān)月亮的名句呢?
生1:舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。
生2:春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。
生3:海上生明月,天涯共此時(shí)。
生4:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。
師:說得真好!一輪明月牽動(dòng)了無數(shù)古人的情腸,他們或借月抒寫相思愁緒,或借月表達(dá)美好祝愿。當(dāng)蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州,他會(huì)借月抒發(fā)什么樣的情懷呢?那就讓我們同游承天寺,賞明月清輝朗照大地,品經(jīng)典美文感悟情懷。(板書課題、作者。)
師:首先,請(qǐng)聽老師為大家朗讀課文。(屏幕顯示:聽讀課文,注意字音、停頓、揣摩作者情感。)
師:老師讀完了,請(qǐng)大家根據(jù)要求自由朗讀課文。(屏幕顯示:朗讀課文,讀準(zhǔn)字音、停頓、揣摩把握作者情感。)
(生大聲朗讀課文。)
師:誰來為大家讀一讀課文?
(一學(xué)生朗讀課文。)
師:大家評(píng)評(píng)她讀得怎么樣?
生1:讀得流暢,字音準(zhǔn)確。
生2:節(jié)奏感把握得比較好。
生3:語速有點(diǎn)快,應(yīng)略微舒緩一些。
師:同學(xué)們聽得很認(rèn)真,評(píng)價(jià)也很到位。還有一處停頓要注意:但/少閑人/如吾兩人者耳!(生齊讀這句話兩遍。)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/jichengtiansiyeyou/218574.htm