【教材簡析】

　　《一只貝》是四年級上冊第三課，改編自賈平凹文章。課文不是知識性文章，不是單純介紹珍珠是怎么形成的，而是作者借“一只貝”的故事來感悟貝殼帶來的人生思考。這種寫作目的，對小學生來講理解起來有一定難度。教學要重點抓住課后練習2“‘這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝’，結合課文內容，說說你是怎樣理解這句話的。把自己的想法跟同學們交流一下”進行閱讀，理解和討論。

　　【設計理念】

　　本課教學設計力求引導學生讀、思、議結合，使他們讀懂并理解課文，感悟做人要像這只可敬的貝一樣，勇敢面對不幸，做生活的強者。

　　【教學目標】

　　1、理解課文的內容，感受貝的默默無聞，體會貝經歷了磨難才創造了輝煌。

　　2、學會本課的生字、新詞，注意積累詞語。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　感受貝的默默無聞，體會貝經歷了磨難才創造了輝煌。

　　【教學難點】

　　明白貝是可憐的，更是可敬的。

　　【教學課時】

　　兩課時。

第一課時

一、教學目標

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初讀課文，了解課文講了一件什么事。

二、教具準備

　　貝殼圖片。

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　1、 出示貝殼圖片。(瓦礫似的貝殼)

　　2、 師：你知道這是什么嗎?漂亮嗎?你喜歡嗎?

　　(二)初讀課文

　　1、自讀課文，根據生字表自學生字、新詞。

　　2、小組交流：學會了哪些生字、新詞?

　　3、反饋學習情況。

　　(1)指讀生字，糾正讀音。

　　咸 攏 虹 漂 案 榮 稀 罕

　　(2)多種形式認讀理解新詞。

　　咸的 (什么東西是咸的?)

　　漂流 (從字形看“漂”與什么有關?區分“漂”與“飄”)

　　長虹 (看過彩虹嗎?區分“虹”與“紅”)

　　榮耀 (與“光榮”聯系理解)

　　稀罕 (在原文句子中理解“嘿，多稀罕的一顆大珍珠!”。換詞“珍貴”)

　　(3)書寫指導。

　　攏 (與“擾”區分)

　　(三)整體感知課文內容

　　1.自讀課文，想一想，通過讀課文，你認識到這是一只怎樣的貝，從文中找出重點句子畫出來。

　　2.從哪兒看出這只貝可憐又可敬?畫出詞和不懂得地方。

　　3.和同學交流自己畫的句子，一起讀一讀。

　　4.貝殼里的珍珠是怎樣形成的?在哪一部分介紹的?

第二課時