導(dǎo)語：《將進(jìn)酒》原是漢樂府短簫鐃歌的曲調(diào)，屬漢樂府《鼓吹曲·鐃歌》舊題。唐代李白沿用樂府古體寫的《將進(jìn)酒》，影響最大。

　　《將進(jìn)酒》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　A、知識(shí)與能力

　　1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容。

　　2、把握詩歌的感情基調(diào)，理解其思想感情的復(fù)雜性。

　　3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

　　B、方法和過程

　　1、因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換。

　　2、在有感情、得法的誦讀中，體會(huì)全詩思隨情轉(zhuǎn)，音以律變。

　　3、在誦讀中感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。

　　C、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、體會(huì)詩人借著酒興，淋漓盡致抒發(fā)不平之氣。

　　2、探究詩意，認(rèn)識(shí)到李白能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來，在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻。

　　【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：因聲求氣，誦讀全詩，把握詩中句式的長短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換;在有感情、得法的誦讀中，感悟詩句間蘊(yùn)含的詩人李白跌宕起伏的感情激流。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生充分占有資源，聆聽名家朗誦全詩，融入詩境，吟詠詩韻，認(rèn)識(shí)到李白在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀、討論、探究

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走近李白，主動(dòng)搜集占有相關(guān)資源。