朗誦李白的《將進酒》，背景音樂選什么好?大家知道朗誦教案是如何的?

　　一、教學目標

　　(一)、知識技能：

　　1、指導學生在反復吟誦中了解詩歌的思想內容，體會詩歌的藝術特點。

　　2、通過誦讀，理清詩歌情感跌宕起伏的變化線索，感受詩人的情感變化，把握詩歌的情感基調，體會作品豪邁奔放、波瀾起伏的特點。

　　(二)、過程與方法：

　　運用一些基本的誦讀方法，通過誦讀，理解詩歌的基本內容，領悟詩歌的情感。

　　(三)、情感態度與價值觀：

　　通過誦讀，認識李白淡泊富貴、蔑視權貴的積極思想，感受李白的自由精神和偉大人格，了解其懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷，理解其貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感，樹立符合時代潮流的人生觀。

　　二、教學重點

　　1、引導學生通過誦讀理解詩歌的基本內容，領悟詩歌的情感。

　　2、通過誦讀，引導學生理清詩歌情感跌宕起伏的變化線索，感受詩人的情感變化，把握詩歌的情感基調，體會作品豪邁奔放、波瀾起伏的特點。

　　三、教學難點

　　1、如何引導學生讀出詩歌豪邁奔放、慷慨生悲的情感。

　　2、如何引導學生在誦讀中體現詩人的情感變化。

　　四、教學時數

　　1課時

　　五、教學內容與步驟

　　(一)、導入新課。

　　情感是詩歌的靈魂。在學習詩歌的過程之中，我們如何去把握詩歌的情感呢?我認為有兩個環節必不可少：一是對詩歌意境的理解與分析，二是要在此基礎之上通過反復的誦讀，在誦讀中領悟詩人的情感。兩個環節相輔相成。上節課，我們完成了學習《將進酒》的第一個環節，這節課，我們一起來完成第二個環節。