《將進酒》是唐代大詩人李白沿用樂府古題創作的一首詩。此詩為李白長安放還以后所作，思想內容非常深沉，藝術表現非常成熟，在同題作品中影響最大。

　　《將進酒》 教學設計

　　教學目標：

　　1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容

　　2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性

　　3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩

　　教學重、難點：

　　領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情

　　課時安排：

　　1課時

　　教學步驟：

　　一、導入

　　酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/口一吐就半個盛唐

　　二、背景簡介

　　唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途《將進酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)距詩人離開長安已達八年之久當時，他跟好朋友岑勛應邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客三個好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發情懷

　　三、解題

　　“將進酒”原是漢樂府的曲名將，讀qiāng，“請”“愿”的意思 “將進酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內容李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發自己內心的情感

　　四、整體感知

　　(一)大家先聽錄音，聽的過程中注意體會詩歌中的：節奏變化，韻律變化以及情感變化并在課本上作適當的標記

　　(二)1學生自己讀2遍(大聲讀、旁若無人的讀);2齊讀

　　(三)請同學們依據詩歌的內容作一個大膽的推測：宴飲后的李白是一個什么樣的形象?