【設計思想】

　　本單元的主題是“因聲求氣，吟詠詩韻”，主要目的是讓學生通過吟詠和誦讀從而領悟古典詩歌的韻律感和音樂美，讀出詩歌特有的詩境和詩情 。《將進酒》時而奔放，時而深沉，感情大起大落，詩情由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放，最后如火山般地爆發，氣勢如大江奔流。這首詩感情變化明顯，學生容易進入吟詠和體會情感的體驗閱讀中。

【教學目標】

　　知識目標：理解詩歌的基本內容，掌握詩中句式的長短變化和節奏的輕重緩急。

　　能力目標：培養學生因聲求氣，準確傳達情感的朗讀能力。

　　情感目標：感受詩人由悲壯轉歡樂，繼而憤激，再轉狂放的內在情感的變化，從而豐富自己的情感世界。

【教學重點】

　　把握詩歌整體內容，體味詩人感情的跌宕起伏。

【教學難點】

　　領悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。

【教學方法】

　　誦讀法、點撥法、討論法

【教學時數】

　　1課時

【教學過程】

　　一、導入（多媒體顯示詩句）

　　中國詩人大多愛喝酒，喝酒想起吟詩，吟詩想起喝酒，所以由酒產生了很多好詩。喝酒作詩最杰出的首推李白。那么同學們知道哪些寫到李白喝酒吟詩的詩句呢？（學生說詩句）

　　杜甫有一首《酒中八仙歌》：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”

　　杜甫在《不見》這首詩中又是這樣寫：“敏捷詩千首，飄零酒一杯。”