教學目的
(1)理清詩歌情感變化線索,理解貌似消極行樂實則渴望用世的復雜情感,《將進酒》教案(網友來稿)教案。
(2)體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運用,領會李白淋漓暢快的浪漫主義詩風。
(3)了解相關的詠酒詩篇及酒文化。
(4)背誦全詩。
教學重點、難點:體味詩人感情的跌宕起伏,探究詩歌的藝術手法。
教學準備:制作多媒體課件,印發有關材料。
材料一:李白生平簡介
李白(701—762),字太白,號青蓮居士。祖籍隴西成紀(今甘肅靜寧西南),隋末其先人流寓碎葉(今吉爾吉斯斯坦北部托克馬克附近)。幼時隨父遷居綿州昌隆縣(今四川江油)青蓮鄉,二十五歲起“辭親遠游”,仗劍出蜀。天寶初供奉翰林,因遭權貴讒毀,僅一年余即離開長安。安史之亂中,曾為永王璘幕僚,因璘敗系潯陽獄,遠謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽冰,后卒于當涂,葬龍山。唐元和十二年(817),宣歙池觀察使范傳正根據李白生前“志在青山”的遺愿,將其墓遷至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
材料二:李白詩作選
客 中 作
蘭陵美酒郁金香,玉碗盛來瑚珀光。但使主人能醉客,不知何處是他鄉。
山中與幽人對酌
兩人對酌山花開,一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去,明朝有意抱琴來。
哭宣城善釀紀叟
紀叟黃泉里,還應釀老春。夜臺無李白,沽酒與何人?
注:(1)老春,酒。(2)夜臺,陰間。
行路難
金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投籌不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。
黃河西來決昆侖,咆哮萬里觸龍門。
宣州謝眺樓餞別校書叔云
棄我去者昨日之日不可留,亂我心者今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁,對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發弄扁舟。
秋浦歌
白發三千丈,緣愁似個長。不知明鏡里,何處得秋霜。
大鵬飛兮振八裔,中天摧兮力不濟。 ——《臨路歌》
驊騮拳跼不能食,蹇驢得志鳴春風,高中三年級語文教案《《將進酒》教案(網友來稿)教案》。 ——《答王十二寒夜獨酌有懷》
功名富貴若長在,漢水亦應西北流。 ——《江上吟》
安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏。 ——《夢游天姥吟留別》
花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。 ——《月下獨酌》
青天有月來幾時?我今停杯一問之。……唯愿當歌對酒時,月光長照金樽里。——《把酒問月》
黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。 ——《贈裴十四》
西岳崢嶸何壯哉,黃河如絲天際來。 ——《西岳云臺歌》
我本不棄世,世人自棄我 ——《送蔡山人》
才力猶可倚,不慚世上英 ——《東武吟》
材料三:杜甫詩二首
李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠,天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙
——《飲中八仙歌》
不見 杜甫
不見李生久,佯狂真可哀!世人皆欲殺,吾意獨憐才。
敏捷詩千首,飄零酒一杯。匡山讀書處,頭白好歸來。
教學過程
課間音樂(幻燈片1、2)
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