引導語：《湖心亭看雪》是一幅簡約的山水畫，一首朦朧的夢幻詩。

八年級文言文復習《湖心亭看雪》

　　一、文言詞語識記

　　1.給下列字詞注音。

　　更( )定 擁毳( )衣 崇禎( ) 霧凇( )

　　沆碭( )( ) 與余舟一芥( ) 鋪氈( )對坐 強( )飲

　　2.解釋下列加點字的含義。

　　①更定 ②湖中人鳥聲俱絕

　　③余拿一小船 ④擁毳衣爐火

　　⑤獨往湖心亭看雪 ⑥霧凇沆碭

　　⑦焉得更有此人 ⑧余強飲三大白而別

　　⑨客此 ⑩及下船

　　二、重點語句翻譯：

　　①是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。

　　②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　③湖中焉得更有此人!

　　④莫說相公癡，更有癡似相公者。

　　三、問題探究思考：

　　閱讀下列文段，回答文后問題。

　　(一)

　　崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　4.作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的年號，你能說出其中有何深意嗎?

　　5.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”一句寫出了什么意境?此句在全文結構上有何作用?

　　6.“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用?

　　7.“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象?

　　8.上文畫線句子在內容和寫法上有何特點?

　　(二)

　　到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!”

　　9.補出下列語句的省略成分。

　　( )到亭上 ( )大喜曰 ( )是金陵人 客( )此

　　( )拉余同飲

　　10.“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現出人物什么感情?

　　11.文中引用舟子的話有何用意?

　　12.“癡”與課文第一段哪句話相呼應?寫出作者什么心情?

　　13.結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點?

　　四、 思維遷移拓展

　　1、本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娛情之物，請再舉出兩例古詩文中寫“雪”的句子。

　　① ， 。

　　② ， 。

　　2.請寫一段話，寫出雪后美景，字數在300字左右。

　　3、清人張岱用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景，那，我們再來看看明代文豪袁宏道筆下的春日西湖。

　　西湖一

　　從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。

　　(1).《西湖一》與《湖心亭看雪》相比，在寫景上有何不同?

　　(2).兩篇文章相比，你更喜歡哪一篇?

　　參考答案：

　　一、1.ɡēnɡ cuì zhēn sōnɡ hànɡ dànɡ jiè zhān qiánɡ

　　2.①完了，結束 ②消失 ③撐，劃 ④鳥獸的細毛 ⑤獨自 ⑥水汽凝成的冰花 白汽彌漫的樣子 ⑦哪能 ⑧指酒杯 ⑨客居 ⑩等到

　　3.①陶庵夢憶 張岱 宗子 陶庵 明末清初②湖中人鳥聲俱絕 ③余拿一小船 擁毳衣爐火④霧凇沆碭 天與云與山與水 ⑤莫說相公癡更有癡似相公者

　　三、(一)4.明思宗朱由檢 懷念故國的深情

　　5.路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。

　　6.映襯出環境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文作伏筆。

　　7.顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象。

　　8.連用三個“一”字，與“上下一白”相呼應。寫法上，作者未站在一個固定點上，而是不斷變換角度寫景寫人。

　　(二)9.余 客 客 于 客

　　10.“強”表現作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現客人的喜悅心情。

　　11.襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情，表明作者不虛此行，深夜賞雪，收獲頗大，印象極深。

　　12.與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應;寫出了作者超然脫俗的性格。

　　13.以記敘開頭，以議論結尾，借景抒情，情景交融，靜中有動，寂中有聲。

　　三、、3.①《西湖》寫的是春天的西湖;《湖心亭看雪》寫的是雪后的西湖　②《西湖》用生動的比喻來寫景，如“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。”;《湖》則用簡練樸素，不加渲染的白描手法來寫景。