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　　《湖心亭看雪》教學設計（公開課教案）

　　一、教學目標：

　　1、 熟讀美讀課文，理解絕、拿、強、更、癡等字。

　　2、 賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　3、 解讀張岱的精神世界。

　　二、教學重點：

　　賞析雪后奇景，體味白描手法。

　　三、教學重難點：

　　解讀張岱的精神世界。

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課

　　（出示四幅西湖風光圖片）你知道這些圖片展示的是什么地方的風光嗎？

　　是西湖。

　　回憶一下我們曾學過哪些有關西湖景色的詩詞。

　　（很好，看來大家積累了不少古詩文，善于積累是學好語文的一大法寶呢）

　　有人說，西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如霧景，霧景不如月景，月景不如雪景。在前人的筆下西湖的陰晴風雨已經(jīng)被描繪得變幻多端，搖曳生姿了。西湖的雪景又將有怎樣一番動人的意韻呢？今天，我們就跟隨著張岱去湖心亭看雪，去領略西湖的雪景。

　　（二）了解作者

　　誰告訴我張岱是誰？你是通過什么了解到張岱的？（你表現(xiàn)很棒，因為你懂得借助工具書、注解來預習課文）

　　明亡后不仕，是什么意思？為什么不仕？不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思。

　　《湖心亭看雪》是他的代表作。這節(jié)課我們就賞讀《湖心亭看雪》。

　　（三）初讀課文，整體感知

　　1、讀順，讀通

　　下面先請大家自由朗讀課文，讀準字音。

　　老師來考考大家，這些字音你都讀準了嗎？

　　橈 毳衣 霧凇沆碭 一芥 鋪氈 強飲 （幻燈）

　　下面老師請一個學生讀課文，這次要求更高一點，不僅要讀準字音還要注意節(jié)奏。

　　好，你不僅讀得字正腔圓，而且讀得有板有眼。