尊敬的各位老師:
大家好!我今天說課的題目是《湖心亭看雪》,下面我就來說說我對這堂課的設計思路。
一、本課對主題的體現
《湖心亭看雪》是明末清初文人張岱的經典小品文,鑒于本校學生文言文閱讀能力較弱,以往在教授本課時主要就是以讀書通文意為主,之后再簡單了解下文中張岱的“癡”即可。此次,為了貫徹落實《北京市中小學語文學科教學改進意見》,我再次認真研讀了文件,并注意到了其中的幾條精神:《改進意見》中要求語文教學“傳承經典,把中華傳統文化經典作為語文閱讀教學的基本素材”,以及“引導學生提升閱讀品位,增加文化積淀,豐富精神世界”,基于對此的理解,我將本課的總體目標定為:通過張岱的作品理解其中所蘊含的中國古代傳統文人的內心追求。但這個目標對于我們的學生來說確實有些深,我又注意到了《改進意見》中的第五條:初中教學要“通過與課內古詩文相關聯的作家、作品,增加學生國學經典的閱讀數量”,以及第十一條“初中擴大學生閱讀視野,提升學生的思維品質。提倡整體閱讀、主題閱讀、比較閱讀”這兩條建議,決定選擇張岱另一代表作《西湖七月半》來幫助學生理解,并根據內容及學生情況對文段進行了剪裁,降低了閱讀難度。
為此,我設計了四個教學環節:
1.體會文中張岱的“癡”行。2.體會張岱所癡之景。3.品讀《西湖七月半》片段,進一步理解張岱的“癡”。4.總結作品中所蘊含的古代文人的內心追求。
我上交的教學片斷是第3、4環節,我認為這兩個環節相對最能體現此次的主題。但其實1、2環節在本課中是非常重要的,學生只有真正理解了《湖心亭看雪》中張岱的癡,才能有效地進行后面的環節。接下來我就主要說一下前兩個環節的設計。
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