【教學內容】
該篇課文是人教版七年級上冊第四單元的第16課,本單元的課文都與科學有關,而本篇文章作者以詩的形式,運用優美的語言,富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石,展現生命的進化規律,為科學的研究提供依據等。
【學生分析】
在課前沒有要求預習的情況下,學生對這篇文章如同路上的陌生人;加上學生對現代詩歌的不甚了解,空洞的句子并不能引起學生的學習興趣;再加上學生的素質是參差不齊,如按一般的教學恐怕很難達到預期的教學效果;對于詩中的字、詞、句子、時間跨度、科學依據以及作者所要表達的思想內容等成為學生的障礙。
【設計思想】
根據平時對學生的了解以及學生未預習的具體情況,樹立因時因人而變、平等教學、欣賞教育的理念,堅持以學生為主體,老師為輔助的教學原則,運用朗讀法、討論法、互評法來進行教學。
【教學目標】
1、積累和運用字、詞、句,掌握有關化石的知識。
2、把握詩歌的朗讀,了解現代詩的特點。
3、能獨立搜集材料和解決問題的能力。
4、把握本詩的主旨,培養學習興趣和對科學的探究精神。
【教學重點和難點】
學生在學習過程中能積累好和運用好字、詞、句,掌握有關化石的知識,在學習過程中能獨立搜集材料和解決問題;同時把握好詩歌的朗讀,了解現代詩的特點;并能把握本詩的主旨,培養學習興趣和對科學的探究精神。
【教學過程】(2課時)
第一課時
課前沒要求預習。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/huashiyin/38227.htm