說起化石，我想很多人都有濃厚的興趣去了解這一特殊的歷史產物。今天語文網小編分享的是《化石吟》賞析。一起來分享下吧。

　　本文選自《科學24小時》1982年第2期，作者張鋒。《科學24小時》以初中學生為主要讀者對象，是一道為廣初中學生特制的套餐。

　　《科學24小時》的宗旨是：始終遵循“科教興國”戰略，服務于“兩個文明”建設，致力于提高讀者的科學思維品質，開啟他們的想象力，激發他們的創造性，倡導健康、文明、科學的生活方式，消除愚昧，反對封建迷信活動，培養一代信仰堅定，崇尚思辯，適應“知識經濟“時代要求，具有一定社會、自然科學素養的新人。

　　同時，營造“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的氛圍。志、知識及素質訓練融為一體，注重自然科學和人文科學相交融，力求使讀者感到有益、有用、有趣。它的個性，就在于力爭在眾多科普期刊中標立教育特色，在為廣大青少年學生服務時凸現科普特色。

　　這是一首科學詩。詩人以優美的語言，神奇的意境，熱情洋溢地贊頌了會“講話”的奇異化石，為我們展示了億萬年前神話般的生物世界的奇觀，寫出了作者非常的熱愛化石。讓我們了解了那些已經滅絕的生物的生命信息，一睹了它的迷人的風采。詩歌構思巧妙，語言優美，意境奇麗，很有特色。

　　詩歌開篇，詩人用一組設問句組成的排比句，從個體到整體，由魚兒、鳥兒、樹兒推及到整個世界，發出一連串有趣的詰向，激發讀者的情思，激活讀者的思維，引導我們去思索探究億萬年前的神奇世界。在此基礎上，作者十分機智地再用一設問擬人句：“逝去萬載的世界可會重現?沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊，請向我——講述那奇幻的神話。”激情滿懷，巧妙扣題，總領全詩。一個“沉睡”、一個“長眠”、一個“蘇醒”，使詩歌上下呼應，環環相扣;一個“請”字，，極富人情味，使詩歌情趣盎然。