《化石吟》既富有科學知識,又頗具唯物主義精神,下面我們一起了解一下其教案設計。
教學目標
1.有感情地誦讀課文,感受詩歌的韻律美。
2.學習這首詩,讓同學們展開豐富的聯想和想象來理解詩中的內容,體會詩人的感情,想象化石向人類講述的那份大自然的奇幻,進一步認識自然的奧妙,認識人與自然的關系。
3.調動學生的課外積累,發揮學生豐富的想象力,培養科學精神和探索未知世界的興趣。
教學重點
1.有感情地誦讀課文,感受詩歌的韻律美,把握內容,體會化石向人類講述的那份大自然的奇幻。
2.學習這首詩,讓同學們展開豐富的聯想和想象來理解詩中的內容,體會詩人的感情,進一步認識自然的奧妙,認識人與自然的關系。
教學過程
第一課時
一、激趣導入,板書課題。
1.激趣:利用電教媒體放映多種恐龍的圖片,并配以恐龍的模擬聲音引起學生學習的興趣。
2.質疑:距今幾千萬年甚至上億年前的恐龍早已滅絕,我們看到的恐龍模樣是怎樣再現出來的?
3.討論:鼓勵學生發表各自的見解、猜測,保留同學們的奇思妙想。
4.閱讀:網上搜索“猛犸冰封3萬年遺體完好眼睛至今仍透明(組圖)”。
5.小結:正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息,為歷史留下一套珍貴的密碼,人類才得以把思緒帶進曾留下生命輝煌的遠古世界。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》。
6.解題:
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