《化石吟》詩歌向我們講述了化石保存的億萬年前奇幻的神話世界，盛贊了化石，宣傳了生物進化的真理，既富有科學知識，又頗具唯物主義精神，給人深深地教育和啟迪。下面是小編整理的《化石吟》備課資料，以及對這篇文章的感悟。
        《化石吟》備課資料

　　【教學目標】

　　(一)知識與能力目標

　　1.理解、積累詞語，感知詩歌內容。

　　2.了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。

　　3.體會詩歌的節奏韻律之美和前后照應的結構特點。

　　4.掌握詩歌中使用的修辭手法，理解其作用。

　　(二)過程與方法目標

　　1.學習快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法。

　　2.自主合作探究式學習。

　　(三)情感態度與價值觀目標

　　培養對生物進化的興趣，激發學生愛科學愛文學的熱情。

　　【教學重難點】

　　1.抓關鍵性語句整體感知課文，賞析文句，體會、理解課文所蘊涵的科學精神。

　　2.組織指導學生進行探究學習，加強對文章的深刻理解體驗，培養學生的創造想象力。

　　教學過程：

　　一、激情引趣，導入新課。

　　(屏幕放映一則新聞并展示一些化石圖片)

　　師：同學們，看到這些化石，你們有什么聯想呢?你們知道這些化石中動物的名稱嗎?你們能想象到它們所什么生活的時代是什么樣子的嗎?你們知道是什么原因使得這些動物已經不存在了，變成化石了呢?有一位詩人也和我們一樣看到了化石，他感慨萬千，于是，詩興大發，吟詩一首，這就是我們今天要學習的張峰寫的《化石吟》。

　　這是一首抒情詩，也是一首科學詩。“吟”是古典詩歌的一種名稱，在這里是“贊頌”、“贊美”的意思。所謂的科學詩就是把詩與科學結合起來，用優美的詩語言和意象去描繪科學世界，去傳播科學知識，去表現科學精神，去啟迪科學思維的詩。

　　我國雖然是詩的國度，但在科普園地里，科學詩這朵小花還開得不太絢麗，這大概是寫科學詩，既要懂科學又要懂詩歌，可在現實生活中，科學和詩歌兼通的人卻不多的原因吧!因此，張鋒的這首科學詩更值得我們去學習、去品味。下面，我們就來學習這首詩。

　　首先，我們看看本節課要完成的目標是什么。(屏幕顯示學習目標，指明學生讀)