《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，讀這首詩可以引發人們無限的遐想。下面是《化石吟》的教學案例，希望你能喜歡。

　　【教學內容】

　　該篇課文是人教版七年級上冊第四單元的第16課，本單元的課文都與科學有關，而本篇文章作者以詩的形式，運用優美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石，展現生命的進化規律，為科學的研究提供依據等。

　　【學生分析】

　　在課前沒有要求預習的情況下，學生對這篇文章如同路上的陌生人;加上學生對現代詩歌的不甚了解，空洞的句子并不能引起學生的學習興趣;再加上學生的素質是參差不齊，如按一般的教學恐怕很難達到預期的教學效果;對于詩中的字、詞、句子、時間跨度、科學依據以及作者所要表達的思想內容等成為學生的障礙。

　　【設計思想】

　　根據平時對學生的了解以及學生未預習的具體情況，樹立因時因人而變、平等教學、欣賞教育的理念，堅持以“學生為主體，老師為輔助”的教學原則，運用朗讀法、討論法、互評法來進行教學。

　　【教學目標】

　　1、積累和運用字、詞、句，掌握有關化石的知識。

　　2、把握詩歌的朗讀，了解現代詩的特點。

　　3、能獨立搜集材料和解決問題的能力。

　　4、把握本詩的主旨，培養學習興趣和對科學的探究精神。

　　【教學重點和難點】

　　學生在學習過程中能積累好和運用好字、詞、句，掌握有關化石的知識，在學習過程中能獨立搜集材料和解決問題;同時把握好詩歌的朗讀，了解現代詩的特點;并能把握本詩的主旨，培養學習興趣和對科學的探究精神。