《化石吟》一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界,又用優(yōu)美的語言富有感情的贊頌了會講話的奇異的化石。
教學目標:
1、有感情地誦讀課文,感受詩歌的韻律美。
2、學習這首詩,讓同學們展開豐富的聯(lián)想和想象來理解詩中的內(nèi)容,體會詩人的感情,想象化石向人類講述的那份大自然的奇幻,進一步認識自然的奧妙,認識人與自然的關系。
3、調動學生的課外積累,發(fā)揮學生豐富的想象力,培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。
教學重點:
1、有感情地誦讀課文,感受詩歌的韻律美,把握內(nèi)容,體會化石向人類講述的那份大自然的奇幻。
2、學習這首詩,讓同學們展開豐富的聯(lián)想和想象來理解詩中的內(nèi)容,體會詩人的感情,進一步認識自然的奧妙,認識人與自然的關系。
教學難點:體會詩歌表達的豐富感情,通過朗讀體會詩歌的韻律美,發(fā)揮聯(lián)想和想象,認識科學的神奇。
教學時數(shù):2課時
教學過程:
第一課時
一、激趣導入,板書課題。
1、激趣:利用電教媒體放映多種恐龍的圖片,并配以恐龍的模擬聲音引起學生學習的興趣。
2、質疑:距今幾千萬年甚至上億年前的恐龍早已滅絕,我們看到的恐龍模樣是怎樣再現(xiàn)出來的?
3、討論:鼓勵學生發(fā)表各自的見解、猜測,保留同學們的奇思妙想。
4、閱讀:網(wǎng)上搜索"猛犸冰封3萬年遺體完好眼睛至今仍透明(組圖)"。
5、小結:正是這些沉睡億年的化石裹藏著昨天生命的信息,為歷史留下一套珍貴的密碼,人類才得以把思緒帶進曾留下生命輝煌的遠古世界。今天我們一起學習一首贊頌化石的抒情詩--《化石吟》。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/huashiyin/249332.htm