○教學(xué)目標(biāo)
①有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩歌的思想感情。
②理清詩歌結(jié)構(gòu),把握詩歌的主要內(nèi)容。
③培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
○教學(xué)重點(diǎn)
感受詩歌的思想感情,體會(huì)詩歌節(jié)奏韻律之美;調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外積累,發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。
○課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文,結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化;拜訪教師或?qū)<遥私饣懫榻B某種古生物的小短文。
○教學(xué)內(nèi)容
《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像,然后具體書寫遐思的內(nèi)容:科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明,語調(diào)和諧,富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中應(yīng)悉心體會(huì)。
○教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫道:“麻姑自說云,接侍以來,已見東海三為桑田。”大海變?yōu)樯L铮L镒優(yōu)榇蠛!T诘厍虻臍v史上,真的如此嗎?如果真的這樣,何以為證呢?在漫長的生物進(jìn)化過程當(dāng)中,隨著自然環(huán)境的變遷,許多物種雖然相繼滅絕,但它們的生命信息卻被化石保存了下來。科學(xué)家們通過研究這些化石,從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天,我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌——《化石吟》。
整體感知
①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(即教學(xué)目標(biāo),投影顯示)。
②檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。
③范讀課文(或放錄音帶)。
a.學(xué)生聽讀,思考下列問題(投影顯示)。
◆概括詩歌的主要內(nèi)容。
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