【教學目標】

(一)知識目標：

　　1.積累新鮮詞語：海枯石爛、日轉星移等。

　　2.了解化石展現的奇幻生物世界。

（二）能力目標：

　　1.反復誦讀，體會詩歌的音樂美。

　　2.學習快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法。

（三）德育目標：

　　培養學生對生物進化的興趣和愛科學、愛文學的思想感情。

教學重點：

　　反復誦讀，感受詩歌的思想感情和節奏之美。

教學難點：

　　聯系生物學的相關知識，激活聯想，深入理解詩歌的內容。

課文類型：

　　講讀課文

學習方法：

　　自主、合作、探究的學習方式。

教學方法：

　　討論點撥法。教師巧妙設疑，引導學生思維以突破重難點。

教具準備：

　　多媒體課件、錄音機、示范朗讀帶、投影儀等。

教學時間：

　　一課時

【教學步驟】

一、導語

　　遠古時代某種生物的遺體、遺物或遺跡，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，經過漫長的時間變遷，最終變成了像石頭一樣的東西。這就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的進化，二是幫助確定地層的年代。

　　今天我們來學習一篇贊頌化石的優美詩歌《化石吟》。（板書課題）

二、整體感悟

　　1.默讀課文，掌握以下字詞：

　　骸骨 烏有 裹藏 蔥蘢 幽雅 海枯石爛 日轉星移

　　2.朗讀

　　這首詩節奏鮮明，聲調和諧，音樂性強。要求學生用普通話正確、流利按意義節奏有感情地反復朗讀詩歌。

　　（1）各自練讀。

　　（2）讓部分學生示范朗讀，師生共同評價。

　　3.讓2—4名學生說出自己讀完這首詩后的初步印象、第一感受。