《化石吟》是一首科學詩，寫科學家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。下面是《化石吟》隨堂練習題，和小編一起看看吧。

　　課內(nèi)檢測

　　1.下列加粗字注音完全正確的一項是( )

　　A.駭骨(hái) 潛行(qián) 軀殼(ké) 一幅畫(fú)

　　B.化石吟(yín) 窺見(guī) 腐朽(xĭu) 蔥蘢(lóng)

　　C.猛犸(mă) 引頸(jìng) 萬載(zăi) 兩棲(qī)

　　D.描繪(huèi) 卓越(zhuó) 檔案(dăng) 裹藏(guŏ)

　　2.下列加粗字解釋有誤的一項是( )

　　A.窺見(偷看) 海枯(干涸)

　　B.蔥蘢(遮蓋、罩住) 造物主(上帝)

　　C.卓越(高明、高超) 幽雅(美好、大方)

　　D.化石吟(贊頌) 骸骨(尸骨)

　　3.下列詩句朗讀停頓錯誤的一項是( )

　　A.肉體/雖早已/腐朽化為烏有

　　B.你/把我的思緒/引向遠古

　　C.猶如/把生命的檔案/細細描畫

　　D.為歷史/留下/一本珍貴的/密碼

　　4.填空題。

　　《化石吟》是一首贊頌化石的__________詩。吟，是______________的一種名稱，這里是___________的手法。這首詩運用了__________、____________、______________的修辭。

　　5.詩歌以一連串的問句開篇，有什么好處?詩句中為什么用“你”而不用“它”?“你”代表什么?

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　　閱讀下文，回答問題。

　　①最早的魚兒怎么沒下巴?

　　最早的鳥兒怎么嘴長牙?

　　最早登陸的魚兒怎么沒有腿?

　　最早的樹兒怎么不開花?

　　②逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?

　　沉睡億年的石頭能否說話?

　　長眠地下剛蘇醒的化石啊，

　　請向我一一講述那奇幻的神話。

　　③你把我的思緒引向遠古，

　　描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

　　你否定了造物主的存在，

　　冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

　　④肉體雖早巳腐朽化為烏有，

　　生之靈火卻悄然潛行在地下，

　　黑色的軀殼裹藏著生命的信息，

　　為歷史留下一本珍貴的密碼。

　　⑤時光在你臉上刻下道道皺紋，

　　猶如把生命的檔案細細描畫，

　　海枯，石爛，日轉(zhuǎn)，星移……

　　生命的航船從太古不息向近代進發(fā)。

　　⑥復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼，

　　重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅，

　　啊，你——令人嘆服的大自然，

　　高明的魔法師，卓越的雕刻家!

　　⑦逝去萬載的世界又重現(xiàn)，

　　沉睡億年的石頭說了話。

　　長眠地下剛蘇醒的化石啊。

　　你講的故事多么令人神往、驚訝!

　　6.詩中“沒下巴”的“魚兒”是指_________;“嘴長牙”的“鳥兒”是指_________;“沒有腿”的“最早登陸的魚兒”是指__________;“不開花”的“最早的樹兒”是指____________。

　　7.③節(jié)中的“你”指代的內(nèi)容是( )

　　A.奇幻的神話 B.沉睡億年的石頭

　　C.剛蘇醒的化石 D.逝去萬載的世界

　　8.③節(jié)中“平凡的真理”指的是_________，它的作用是______________。

　　9.“密碼”的本義是________________，它在④節(jié)中的語境義是_____________。

　　10.④節(jié)中加粗的“珍貴”能否刪去?為什么?

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　　11.⑤節(jié)畫線句運用了___________的修辭手法，運用這種修辭手法的好處是_____________;如果不用修辭手法，把它變換成平實的說法，應(yīng)這么說：_____________________。

　　12.⑥節(jié)中破折號的作用是_____________，詩中“高明的魔法師，卓越的雕刻家”的本體是____________。

　　13.第②節(jié)與最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?

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　　課外創(chuàng)新

　　14.老師讀了一道數(shù)學題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡明準確地表述出來。(包括標點，限15字之內(nèi))

　　閱讀下面詩歌，回答問題。

　　魚化石

　　艾青

　　動作多么活潑，

　　精力多么旺盛，

　　在浪花里跳躍，

　　在大海里浮沉;

　　不幸遇到火山爆發(fā)，

　　也可能是地震，

　　你失去了自由，

　　被埋進了灰塵;

　　過了多少億年，

　　地質(zhì)勘探隊員，

　　在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

　　依然栩栩如生。

　　但你是沉默的，

　　連嘆息也沒有，

　　鱗和鰭都完整，

　　卻不能動彈;

　　你絕對的靜止，

　　對外界毫無反應(yīng)，

　　看不見天和水，

　　聽不見浪花的聲音。

　　凝視著一片化石，

　　傻瓜也得到教訓;

　　離開了運動，

　　就沒有生命。

　　活著就要斗爭，

　　在斗爭中前進，

　　即使死亡，

　　能量也要發(fā)揮干凈。

　　15.豐富和奇異的聯(lián)想與想像是詩歌的生命。《化石吟》的作者見到化石聯(lián)想到什么?而本詩作者見到魚化石又聯(lián)想到什么?

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　　16.從材料安排的順序上看，本詩與《化石吟》的不同是：__________

　　17.從詩歌傳達的信息來看，本詩與《化石吟》的主題大不相同。《化石吟》的主題是_________，它是一首____詩;《魚化石》的主題是___________，它是一首________詩。

　　18.在人稱運用上，《化石吟》用_____人稱，而《魚化石》用_____人稱。

　　19.你認為最能體現(xiàn)魚化石特征的詩句是哪兩句?

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　　20.說說對下面詩句的理解。

　　(1)“動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉”，詩人極力寫魚兒旺盛的精力和活潑的動作的目的是什么?

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　　(2)“活著就要斗爭，在斗爭中前進，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”，這里詩人借助魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情?

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　　寫作訓練

　　21.查資料，寫一篇關(guān)于化石的科學說明書。