《化石吟》的教學反思

　　《化石吟》是一首科學抒情詩，它用優美的語言，奇特的想象引領讀者進入科學世界。本詩內容簡單卻不枯燥，如果讓學生既學到相關知識，又能活躍想象，那就兩全其美了。于是我在設計教學過程中分為三個環節：一是導入及生字詞的檢查；二是整體感知，概括主要內容、把握情感、理清結構；三是品析語言，觀察圖片，放飛思想，進行練筆。

　　在教學過程中，先進行預習反饋，再以圖片導入，吸引學生注意力；聽錄音，劃節奏。學生齊讀、自由讀、活躍氣氛。在整體感知中，學生先思考后進行小組討論、探究；接著第三環節，由于時間掌控不精確，這一環節的重點——觀察圖片，放飛夢想，進行練筆只能在課后完成。

　　本節課的不足之處有:1、在處理生字詞上花費時間過多，各環節之間的時間安排不合理，這是我備課準備不充分、課堂的掌控能力不足造成的。2、在第三環節過程中，課堂變成了我出示ppt，學生謄抄筆記的過程，缺乏討論、交流的過程，使課堂氛圍變得冷清，缺乏活力。

　　在今后的教學中，充分的備課、掌控課堂、對時間的有效分配，活躍課堂氛圍，把語文課上活，上的有實效性，目標完成度高等都是我努力的方向。