一． 由電影《侏羅紀公園》導入

二． 放映一組關于蟲魚鳥獸的化石圖片，激發學生的興趣和求知欲望。

三． 研讀課文

　　1． 教師范讀 ，請學生思考詩中提出的問題

　　（情境設計：假設你現在就站在生物博物館的門口，老師馬上就要帶你進去，你準備好了嗎？看到這些奇異的生物化石，你會想到什么？）

　　2． 由學生自由提問，老師歸納出幾個有價值的問題，全班討論

　　如：1，沉睡億年的石頭怎樣說話？

　　2，科學家通過研究，得出什么觀點？

　　3，皺紋和化石有什么關系？作者為什么要寫皺紋？

　　3． 教師總結

　　（情境設計：當你參觀完生物博物館，面對復原的恐龍、猛犸，你有什么感想？）

四． 反復朗讀，體會詩的音樂美

五． 作業

　　自己收集一些關于生物化石的圖片、資料，全班辦一個圖片展。

　　七年級上冊《化石吟》導學案

　　教學目標

　　1、朗讀詩歌，體會其節奏鮮明、聲調和諧、音樂性強的特點；

　　2、理清結構，展開聯想和想像，了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。領會重要詩句的含義。

　　3、培養探索未知世界的興趣以及愛科學愛文學的思想感情

　　教學過程

　　一、導入

　　導入語：課前方框內小字部分。

　　二、字詞學習

　　屏顯

　　三、朗讀詩歌

　　師范讀一節，其他的由生自由讀，齊讀，抽讀。（屏顯朗讀要求）然后，抽生讀。