一. 由電影《侏羅紀公園》導入
二. 放映一組關于蟲魚鳥獸的化石圖片,激發學生的興趣和求知欲望。
三. 研讀課文
1. 教師范讀 ,請學生思考詩中提出的問題
(情境設計:假設你現在就站在生物博物館的門口,老師馬上就要帶你進去,你準備好了嗎?看到這些奇異的生物化石,你會想到什么?)
2. 由學生自由提問,老師歸納出幾個有價值的問題,全班討論
如:1,沉睡億年的石頭怎樣說話?
2,科學家通過研究,得出什么觀點?
3,皺紋和化石有什么關系?作者為什么要寫皺紋?
3. 教師總結
(情境設計:當你參觀完生物博物館,面對復原的恐龍、猛犸,你有什么感想?)
四. 反復朗讀,體會詩的音樂美
五. 作業
自己收集一些關于生物化石的圖片、資料,全班辦一個圖片展。
七年級上冊《化石吟》導學案
教學目標
1、朗讀詩歌,體會其節奏鮮明、聲調和諧、音樂性強的特點;
2、理清結構,展開聯想和想像,了解化石展現的億萬年前奇幻的生物世界。領會重要詩句的含義。
3、培養探索未知世界的興趣以及愛科學愛文學的思想感情
教學過程
一、導入
導入語:課前方框內小字部分。
二、字詞學習
屏顯
三、朗讀詩歌
師范讀一節,其他的由生自由讀,齊讀,抽讀。(屏顯朗讀要求)然后,抽生讀。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/huashiyin/148582.htm