第16課《化石吟》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案

　　（建議安排1課時(shí)）

[學(xué)法導(dǎo)引]

　　《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)，更是一首科學(xué)詩(shī)。科學(xué)家通過(guò)研究化石，展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。

　　全詩(shī)共7節(jié)，可分三層。1—2是第一層，通過(guò)問(wèn)句的形式，引發(fā)讀者對(duì)億年前神秘世界的想像。3—6節(jié)是詩(shī)的主體，具體抒寫遐想的內(nèi)容。第7節(jié)照應(yīng)1、2節(jié)的設(shè)問(wèn)。全詩(shī)首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　學(xué)習(xí)本詩(shī)時(shí)，要聯(lián)系生物課上所學(xué)內(nèi)容（如魚類進(jìn)化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識(shí)）；在查閱、積累相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)自身的想像力，去體會(huì)詩(shī)中“沉睡億年的石頭”所說(shuō)的話及內(nèi)涵。科學(xué)詩(shī)以詩(shī)的形式寫科學(xué)的內(nèi)容，因此，在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情，并體味詩(shī)的節(jié)奏美、韻律美，以此激發(fā)愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情。

[典型例析]

　　例題：說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第一節(jié)、第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系，這樣寫好在哪里？

　　解析：本題意在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)美的特點(diǎn)。

　　詩(shī)的1—2節(jié)以一連串的問(wèn)句開篇，引發(fā)讀者的想像。連續(xù)不斷的問(wèn)句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，一下子打開了讀者思維的閘門，使讀者和作者一起去想像億年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。最后一節(jié)，“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”；“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”，“你講的故事多么令人神往、驚訝！”照應(yīng)“請(qǐng)向我一一講述那奇幻的神話”；第七節(jié)是對(duì)第二節(jié)的回應(yīng)。這樣整首詩(shī)開合自如，首尾圓合，顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。