引言:《浣溪沙》是宋代文學(xué)家蘇軾的詞作,表達(dá)作者雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神,洋溢著一種向上的人生態(tài)度。下面就是小編整理的《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家閱讀!
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩詞所表達(dá)的意思和情感,品味詩意
理解詞人情感主線。背誦全詞
2、過程與方法:
理清借景抒發(fā)人生哲理層次,體味描寫的精妙
通過想象畫面感受詞的意境
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
體會(huì)詞中蘊(yùn)含的人生感悟
培養(yǎng)樂觀曠達(dá)的情懷
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、誦讀詞,進(jìn)而把握詞所表達(dá)的意思和情感
2、體會(huì)詞的意境,
教學(xué)設(shè)想: 通過朗讀、想象把無形的意境轉(zhuǎn)化為有形的畫面,以此來品味詞的妙處;借用多媒體手段加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識;積極鼓勵(lì)學(xué)生互助學(xué)習(xí)。
教學(xué)手段: 多媒體設(shè)備、蘇軾圖片、古曲。
課時(shí)安排: 一課時(shí)
教學(xué)步驟:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
播放鄧麗君的《明月幾時(shí)有》,談蘇軾詞的風(fēng)格導(dǎo)入新課
蘇軾及背景介紹 1、 學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上先自由發(fā)言,后教師總結(jié): 蘇軾又叫蘇東坡,是北宋杰出的文學(xué)家。他性格直率開朗,而政治道路不順。他寫這首詩的時(shí)候便是因“譏諷朝廷”被貶官至黃州。 2、 問:“這樣的情形如果放在一般人身上,他們心里會(huì)怎樣?”
“憤懣、抑郁、凄涼。” 4、問:“然而蘇軾是用何種心態(tài)去面對這種艱難處境的呢?”學(xué)生沉思中,悠揚(yáng)的古曲響起,屏幕上出現(xiàn)蘇軾的畫像及全詞內(nèi)容。
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