教學目標：

　　1.掌握生字詞，讀懂詩句，理解詩意。

　　2.感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。

　　3.激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培養(yǎng)主動積累詩歌的習慣。

　　4.培養(yǎng)自主學習的習慣。

　　教學重難點：

　　移情換景，想象畫面，體驗情感。

　　讀中悟情，讀中生情，讀中賞文。

　　教學過程：

　　一、讀懂詩題

　　師：同學們，在交通不便的古代，別離意味著也許終生都難以再見。多情自古傷離別，在詩人王維的眼中，離別是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的傷感，在詩人王勃的眼中，離別是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的樂觀，那么，在唐代著名詩人，“詩仙”李白的眼中，離別又是什么呢?

　　今天，我們學習一首李白的送別詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。題目中有幾個生字，自個兒讀。誰來讀一讀課題。(指名讀，齊讀)(理解“之”，“廣陵”)

　　讀懂詩題是學好古詩的第一步。現(xiàn)在，誰能說說題目的意思呢?

　　二、讀通詩句

　　請大家打開課本,自由朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。注意讀準詩中的生字,并把詩句念通順。

　　(學生朗讀)

　　(生齊讀)

　　師：真好,誰再來讀一讀,爭取讀得有板有眼。(學生朗讀)

　　師：讀得好嗎?我們也來讀讀。(學生齊讀)

　　三、理解詩意 ，設疑自探