教學目標:
1、學習“孟、浩、陵、辭、唯”5個生字,能正確、流利地、有感情地朗讀古詩。
2、在老師的指導下,借助工具書、注釋、圖片感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友間的深情厚誼。
3、激發(fā)學生對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)學生課外主動積累詩歌的良好習慣。
教學重點:初步感悟詩歌的內(nèi)容,能想象詩歌所描繪的情景。
教學難點:能體會朋友間的深情厚意。
課前準備:
教師準備:閱讀了解古代送別詩相關(guān)內(nèi)容,制作多媒體課件。
學生準備:預(yù)習課文,搜集相關(guān)內(nèi)容。
課時安排:一課時
教學流程與設(shè)計意圖:
一、情景導入,揭示詩題
1、播放《送別》名曲,引導學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。
2、指名背誦《贈汪倫》、《別董大》。
設(shè)計意圖:
未成曲調(diào)先有情。為學生創(chuàng)設(shè)一種情景,鋪陳一種調(diào)子,使學生較快進入到“送別”的氛圍,初步感知古人送別的深情。
3、介紹詩歌創(chuàng)作的背景:古代交通不便,離別容易相見難,所以送行就成了人們表達深情厚誼的一種形式,也成了詩人爭相歌詠的題材。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩堪稱送別詩中極品,被人們傳誦至今。
4、板書詩題,學習“孟、浩、陵”三個生字,了解詩題中有關(guān)“送”的內(nèi)容:誰送誰?在哪里送?朋友要到哪里?
本文來源:http://www.nvnqwx.com/wenxue/huanghelousongmenghaoranzhiguangling/161502.htm