教學目標：

　　1、學習“孟、浩、陵、辭、唯”5個生字，能正確、流利地、有感情地朗讀古詩。

　　2、在老師的指導下，借助工具書、注釋、圖片感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。

　　3、激發(fā)學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)學生課外主動積累詩歌的良好習慣。

　　教學重點：初步感悟詩歌的內(nèi)容，能想象詩歌所描繪的情景。

　　教學難點：能體會朋友間的深情厚意。

　　課前準備：

　　教師準備：閱讀了解古代送別詩相關(guān)內(nèi)容，制作多媒體課件。

　　學生準備：預(yù)習課文，搜集相關(guān)內(nèi)容。

　　課時安排：一課時

　　教學流程與設(shè)計意圖：

　　一、情景導入，揭示詩題

　　1、播放《送別》名曲，引導學生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。

　　2、指名背誦《贈汪倫》、《別董大》。

　　設(shè)計意圖：

　　未成曲調(diào)先有情。為學生創(chuàng)設(shè)一種情景，鋪陳一種調(diào)子，使學生較快進入到“送別”的氛圍，初步感知古人送別的深情。

　　3、介紹詩歌創(chuàng)作的背景：古代交通不便，離別容易相見難，所以送行就成了人們表達深情厚誼的一種形式，也成了詩人爭相歌詠的題材。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》兩首詩堪稱送別詩中極品，被人們傳誦至今。

　　4、板書詩題，學習“孟、浩、陵”三個生字，了解詩題中有關(guān)“送”的內(nèi)容：誰送誰?在哪里送?朋友要到哪里?