茅盾能夠背誦名著《紅樓夢》，起先有人以為是贊美之詞。一次，幾個(gè)朋友在茅盾家里聚談，恰好那個(gè)人也在場，他請茅盾背誦《紅樓夢》，茅盾欣然答應(yīng)。客人隨便點(diǎn)了一回，茅盾果然滔滔不絕地背誦了一遍，真是名不虛傳。茅盾驚人的記憶力，對他在文學(xué)上取得輝煌業(yè)績顯然起了很大的作用。

　　茅盾在年逾八旬的高齡，而且身有重病，親自撰寫回憶錄敘述過去六十年的前塵人生影事，還是往事歷歷在目，描寫得細(xì)致入微，讀起來娓娓動(dòng)人。

　　青年人應(yīng)該發(fā)奮學(xué)習(xí)。“少壯不努力，老大徒傷悲。”心理學(xué)研究表明，人的記憶力有一個(gè)最佳年齡段，就是青少年時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，被稱為記憶力的黃金時(shí)代，也被稱為智力的黃金時(shí)代。而錯(cuò)過這個(gè)年齡段，人的記憶力就會逐漸下降、衰退。有材料介紹：人過了二十歲，腦細(xì)胞每天就要死掉十萬個(gè)以上；活到八十歲，腦細(xì)胞就只剩下百分之六十三了。事實(shí)上，凡是取得杰出成就的人在二十多歲就顯露了才華。有人總結(jié)出記憶的規(guī)律：

　　背誦是記憶的根本，爭論是記憶的益友，理解是記憶的基礎(chǔ)，重復(fù)是記憶的竅門，趣味是記憶的媒介，聯(lián)想是記憶的捷徑，應(yīng)用是記憶的動(dòng)力，簡化是記憶的助手，卡片是記憶的倉庫。