師：上節(jié)課，我們初步疏通了文意，本節(jié)課我們就進(jìn)入文章內(nèi)核，去品讀語言。“滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉”簡明地交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和起因。“閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡”，講述了僧人尋找石獸的事件，語言簡潔，如水般平靜，但細(xì)細(xì)琢磨，卻是波瀾起伏，深藏韻味。你們覺得哪些地方值得我們推敲品味的呢?

　　生：我覺得“求”很有意思，“求”不是“找”，它是“尋求”的意思，可見僧人找尋石獸的用心。

　　師：如果不考慮詞句的意思，能否換成“找”呢?(生猶豫)我們分別讀一下“求石獸于水中”“找石獸于水中”，看看能否有新的發(fā)現(xiàn)。

　　生：(讀)“求石獸于水中”，“找石獸于水中”。

　　師：發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

　　生：我覺得原句似乎順暢一點(diǎn)，讀起來好聽一點(diǎn)。

　　師：想過原因嗎?

　　生：(遲疑)好像“求”字聽起來更適合古文。

　　師：你的感覺很敏銳，這就是古文的音韻之美。“找”字似乎有點(diǎn)現(xiàn)代的味道，“求”字似乎古意更濃。我們再來通過朗讀體會(huì)一下音韻之美。(生讀)

　　師：現(xiàn)在我們繼續(xù)探討僧人為什么要找尋石獸呢?他可以重造石獸啊。

　　生：這樣化費(fèi)太厲害了。

　　師：這是一種可能，還有另外的原因嗎?(生沉思)大家從文中找尋依據(jù)，這石獸丟失的時(shí)間是?

　　生：“十余年”。

　　師：十多年了，找尋很不方便，更何況“求”而不得，他苦苦尋求的原因僅僅是因?yàn)榕?ldquo;化費(fèi)”嗎?