第一課時

　　1. 理解實踐出真知道的道理。

　　2. 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　3. 訓練閱讀淺近文言文的能力。

　　(1) 積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　(2) 訓練閱讀淺近文言文的能力。

　　(3)理解實踐出真知道的道理。

　　一、預習

　　1.熟讀課文，讀準下列加點字的讀音。 圮(pǐ)募(mù) 棹(zhào)肺(fèi) 湮(yān) 嚙(niè) 溯(sù) 歟(yù)

　　2.查字典，看課文注釋，試翻譯課文。

　二、導語 俗話說：“沒有調查，就沒有發言權”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢?今天我們來學習《河中石獸》一文，從中找出答案。

　　三、正課

　　1.交流作家作品資料。

　　作者紀的，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書\\\\總目提要》在目錄上學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。 本文選自《閱微草堂筆》，是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。 2. 朗讀課文。

　　3. 就課文不理解的詞語質疑。現在小組內質疑小組不有解決的交全班討論。

　　四、課堂小結

　　1. 古今異義

　　井：古義：一起 二石獸并沉焉。 今義：并列

　　閱：古義：代詞 這 是非木柿 今義：閱讀

　　是：古義：經歷 閱十余 今義：判斷詞 是

　　蓋：古義：發語詞 蓋石性堅重 今義：有遮蔽作用的器物 但：古義：只 但矢其一 今義：表轉折 但是，卻

　　2. 一詞多義

　　去：豈有為暴漲攜之去 離去 西蜀之去南海 距離 為：豈能為暴漲攜之去 被

　　必于石下迎水外嚙沙為坎穴 成為 橘生于淮南則為橘 是 為其來也 在

　　3.詞性活用 棹 名詞用為動詞 劃船 4.漢字能假 同“癲”，瘋