《河中石獸》這則故事用和尚、道學家和老河兵推求沉在河里的石獅子的三種不同結論，來說明天下事物雖有共同的規律，但又有各自特殊的性質原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主觀臆斷。

　　教學目標

　　1.知識目標：理解實踐出真知道的道理。

　　2.能力目標：訓練閱讀淺近文言文的能力。

　　3.情感目標：積累文言詞匯，理解作者意圖。

　　教學重、難點

　　1.重點：

　　(1)積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　(2)訓練閱讀淺近文言文的能力。

　　2.難點：理解實踐出真知道的道理。

　　教學課時

　　二課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、預習

　　1.熟讀課文，讀準下列字的讀音。

　　圮(pǐ) 募(mù) 棹(zhào) 柿(fèi)

　　湮(yān) 嚙(niè) 溯(sù) 歟(yù)

　　2.查字典，看課文注釋，試翻譯課文。

　　二、導語

　　俗話說：“沒有調查，就沒有發言權”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢?今天我們來學習《河中石獸》一文，從中找出答案。

　　三、正課

　　1.交流作家作品資料。

　　作者紀昀，字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學部淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遺戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書•總目提要》在目錄上學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。

　　本文選自《閱微草堂筆》，是紀昀晚年所作的一部文言筆記小說，題材料妖怪鬼狐為主，但于人事異聞、名物典故等也有記述，內容相當廣泛。

　　2.朗讀課文。

　　3.就課文不理解的詞語質疑。全班討論。