紀昀的《河中石獸》主要內容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。

　　教材分析：

　　《河中石獸》是人教版七年級上冊第五單元第五課，這是一篇文言筆記小說，以河中石獸的故事驗證道理，故事曲折回環，懸念迭起，引人入勝;語言簡潔凝練，通俗流暢。

　　學情分析：

　　七年級的學生，普遍對文言文有恐懼心理，基礎比較弱，所以講解文言文時盡量培養他們的興趣。

　　教學目標：

　　1,積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　2，訓練閱讀淺近文言文的能力

　　3，學會運用課文注釋和工具書，初步讀通淺顯文言文。

　　4，逐步養成重視實際調查得出結論的習慣，防止主觀臆斷的不良傾向出現。

　　教學重點難點：

　　積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。

　　理解實踐出真知的道理。

　　教學過程：

　　一：導入：

　　同學們請看到黑板上的這首詩?！抖棺x書示子聿》南宋陸游，古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。大家說說這首詩講述了一個什么道理。

　　學生答：讀書要花功夫。老師語：對了讀書要花功夫，不僅要花功夫還要干什么呢?最后一句紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行，說明還得干嗎?

　　學生回答：還得實踐。老師答：對了，同學們讀書要花功夫，還得重實踐，“沒有實踐就沒有發言權”今天我們要學一個非常有趣的故事，這故事和實踐有重要的關系，某土地廟前石獸在十多年不慎掉入河中，十幾年后重修寺廟，需要把石獸給找出來，三個人提出了三種不同的方法，一個說在上游，一個說在原地，還有一個卻說在上游，最后真的在上游找到了石獸，這是為什么了?今天我們要找出答案。