引導(dǎo)語(yǔ)：《河中石獸》大家從中學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？下面是小編收集的課文的測(cè)評(píng)，反思，交流，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

　　篇一：《河中石獸》測(cè)評(píng)，反思，交流

　　一、雙基測(cè)評(píng)

　　1. pǐ zhào yè zhǎng yān niè zhì shuò yì

　　2. (1)靠近 岸 (2)倒塌

　　(3)經(jīng)歷 年 (4)推究，推理

　　3. (1)這樣 判斷動(dòng)詞

　　(2)事物的道理 物理學(xué)

　　(3)只 但是

　　4. D

　　5. (1)這不是木片，怎么能被河水沖走呢?

　　(2)既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點(diǎn)道理就可以主觀臆斷嗎?

　　6. 三種：一是到河下游找，理由是認(rèn)為石獸會(huì)順流而下。二是就在原地找，理由是石獸會(huì)漸沉漸深。三是到河的上游去找，理由是由于河水沖激，石獸反而會(huì)溯流而上。

　　7. 事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)

　　二、能力遷移

　　8. (1)拿，端 將要 (2)本來(lái) (3)最終 失去

　　9. C

　　10. (1)請(qǐng)?jiān)诘厣袭?huà)蛇，先畫(huà)成蛇的人飲酒。

　　(2)蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢?

　　11. 畫(huà)蛇添足

　　12. 諷刺那些不顧客觀實(shí)際，自以為是，弄巧成拙的人。

　　三、創(chuàng)新運(yùn)用

　　13. (1)前后互相矛盾，既說(shuō)不收禮，又說(shuō)收腦白金。

　　(2)“特別”是指某種情況，“任何”指所有情況，兩者互相矛盾。

　　14. 略

　　篇二：《河中石獸》測(cè)評(píng)，反思，交流

　　一、雙基測(cè)評(píng)

　　1. 給下面加線的字注音。

　　山門(mén)圮于河( ) 棹數(shù)小舟( ) 曳鐵鈀( )

　　為暴漲攜之去( ) 湮于沙上( ) 嚙沙為坎穴( )

　　石必倒擲坎穴中( )溯流逆上( ) 據(jù)理臆斷( )

　　2. 解釋下面句中加線的詞。

　　(1)一寺臨河干 臨：_____ 干：__

　　(2)山門(mén)圮于河 圮：____

　　(3)閱十余歲 閱：______ 歲：______

　　(4)爾輩不能究物理 究：_______

　　3. 指出下面加線詞語(yǔ)的古義和今義。

　　(1)如是再?lài)?/p>

　　古義：____________ 今義：__________

　　(2)爾輩不能究物理

　　古義：____________ 今義：__________

　　(3)但知其一

　　古義：_______________ 今義：_____________

　　4. 下面句中的“之”用法不同的一項(xiàng)是( )

　　A. 聞之笑曰

　　B. 當(dāng)求之于上流

　　C. 一老河兵聞之

　　D. 其反激之力

　　5. 翻譯下面的句子。

　　(1)是非木柿，豈能為暴漲攜之去?

　　譯：_______________________________________________________

　　(2)然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

　　譯：_______________________________________________________

　　6. 文中講到了哪幾種尋找石獸的方法?他們各自的根據(jù)是什么?

　　答：_______________________________________________________

　　7. 這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理?

　　答：_______________________________________________________