《河中石獸》是清代作家紀昀的代表作，其中里面的故事是值得我們品讀及學習的，下面是這篇文章的教學設計及教學反思，供大家參考學習!

《河中石獸》教學設計及教學反思

　　《河中石獸》教學設計

　　教學目標：

　　【知識與能力】

　　1.朗讀課文，讀準字音和節奏。

　　2.掌握文言實詞虛詞，并逐步積累文言知識。

　　3.翻譯并理解這篇文章。

　　【過程與方法】

　　反復閱讀課文，質疑釋疑。

　　【情感態度與價值觀】

　　培養學習古文的興趣，培養熱愛祖國傳統文化的思想意識。

　　教學方法：朗讀法、小組合作探究法

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、 導入

　　“讀書就要在好讀書時好讀書，讀好書”，老師今天很想聽你們讀書，請打開課本138頁，今天讓我們一起來讀《河中石獸》。

　　二、 作者及作品簡介

　　紀昀，字曉嵐，晚號石云，道號觀弈道人，清代文學家，官至禮部尚書、協辦大學士，曾任《四庫全書》總纂官，著有《閱微草堂筆記》等。

　　本文選自《閱微草堂筆記》，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。

　　三、 朗讀課文

　　1. 一讀課文，正音停頓

　　① 小組質疑(小組合作，朗讀課文，讀后把你們小組不會讀或有必要提醒其他同學注意的字寫到黑板上;把課文中讀不準節奏的句子寫到黑板上)(教師出示文言文朗讀停頓技巧)

　　② 同學們釋疑，教師點撥。

　　③ 教師范讀。

　　④ 全班齊讀，注意讀準字音和節奏。

　　2.二讀課文，積累詞語

　　① 小組討論質疑(注意通假字、古今異義、一詞多義的積累)

　　② 同學們釋疑，教師點撥。

　　3.三讀課文，翻譯文章

　　① 小組討論質疑(學生結合課下注釋翻譯全文，提出疑惑)(教師出示文言文翻譯的技巧和方法)

　　② 同學們釋疑，教師點撥。

　　③ 翻譯全文。