《河中石獸》是清代文學家紀昀的代表作品，影響深遠，下面是《河中石獸》的中學教案，供大家參考!

　　中學《河中石獸》教案

　　【教學目標】：

　　1.積累文言詞匯，培養閱讀淺顯文言文的能力,掌握古漢語的意義和用法。

　　2.在反復誦讀與合作交流的基礎上掌握文言詞匯，理解文章內容。

　　3.抓住關鍵句深入分析,理解“實踐出真知”的道理,培養學生的科學精神。

　　【教學重點】：能正確流利地朗讀課文和準確翻譯課文、理解文章內容

　　【教學難點】：1.準確翻譯課文、理解文章內容另外。

　　2.抓住關鍵句深入分析,理解“實踐出真知”的道理,培養學生的科學精神。

　　【教學過程】：

　　一、導入學習,直接揭示課題。

　　一讀：正字音、辨字形，音準形正記得準。

　　河干(gān)棹(zhào)曳(yè)鈀(pá)木杮(fèi)湮(yān )嚙(niè)坎(kǎn)穴遂(suì)溯(sù)

　　二讀：明句讀、劃節奏，何處停頓心中明。

　　滄州南一寺/臨河干(gān)，山門/圮(pǐ)于河，二石獸/并沉焉。閱/十余歲，僧/募金重修，求/石獸于水中，竟不可得。以為/順流下矣，棹(zhào)/數小舟，曳/(yè)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

　　一講學家/設帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理，是非木杮(fèi)，豈能為/暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

　　一老河兵/聞之，又笑曰：“凡/河中失石，當/求之于上流。蓋/石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下/迎水處嚙(niè)沙/為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是/再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于/數里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理/臆(yì)斷歟(yú)?

　　(方法指導：注重文言語感按意義劃分，在主謂之間、句首發語詞、時間副詞后需停頓等等，讓學生在文中劃出朗讀節奏。)

　　三讀：知作家、記作品，朝代評價分得清。

　　清代有一位著名學者，他歷雍正、乾隆、嘉慶三朝，享年八十二歲，遺著有《閱微草堂筆記》。嘉慶帝御賜碑文—

　　敏而好學可為文

　　授之以政無不達

　　他叫紀昀，字曉嵐，謚號“文達”，鄉里世稱“文達公”?！堕單⒉萏霉P記》是清朝短篇志怪小說，于清朝乾隆五十四年(1789年)至嘉慶三年(1798年)年間紀昀(紀曉嵐)以筆記形式所編寫成的。在時間上，主要搜輯當時代前后的各種狐鬼神仙、因果報應、勸善懲惡等之流傳的鄉野怪談，或則親身所聽聞與身邊的人所經歷的奇情軼事;在空間地域上，范圍則遍及全中國遠至烏魯木齊，南至滇黔、兩廣和臺灣，并旁及南洋等地。