引導語：以下是yjbys小編為大家推薦的紀昀《河中石獸》教學設計，希望可以幫到大家，還需要了解更多精彩內容，請閱讀應屆畢業生文學網(http://www.nvnqwx.com/wenxue)。

　　紀昀《河中石獸》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力：

　　1、積累“ 棹”“傎”“圮”等文言詞語，疏通課文大意。 2、理解文章中三類人物尋找石獸方法的相關語句的意思。

　　過程與方法：

　　1 、訓練文言文閱讀的能力。

　　2 、積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。 情感態度與價值觀

　　逐步培養學生熱愛民族傳統文化的情感。

　　二、教學重、難點 1、重點：

　　(1) 積累文言詞匯，掌握部分古漢語的意義和用法。 (2) 訓練閱讀文言文的能力。

　　2、難點：部分重點詞語和句子的理解。 三、課時課型：兩課時(本課為第一課時) 四、教學方法：串講法 誦讀法 合作探究法 五、教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　俗話說：“沒有調查，就沒有發言權”。有一則故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說，應該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢?今天我們來學習《河中石獸》一文，從中找出答案。

　　二、作家、作品簡介 紀昀(1724-1805)，清代文學家、學者。字曉嵐。乾隆十九年(1754)進士。學問淵博，曾任翰林院編修、侍讀學士。因獲罪遣戍烏魯木齊。釋放回京后，任《四庫全書》總纂官，編定《四庫全書\總目提要》，在目錄學上貢獻很大。著有《閱微草堂筆記》等。